《动物说话》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

单元课题：第 4 课《可爱的动物》 共4课时 第1课时 课题：《动物说话》 课型：唱综课 第 8 周 第 1 课时 备课人： 一、教材分析： 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 二、教学目标： 1.情感态度与价值观：能以歌声表达热爱大自然，热爱小动物的情感。 2.过程与方法：合作表演法、练习法、启发引导式，养成教育训练点，逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。 3.知识与技能：把握歌曲的节奏，能用亲切、柔美的声音演唱歌曲。 三、教学重、难点： 重点：用亲切、柔美的声音演唱歌曲 难点：把握歌曲的节奏，能创编歌词，并边唱边表演。 四、教学准备： 电子琴、电脑、课件 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 今天我们课堂上来了几位神秘的客人，我们先来听听它们的声音，你可以猜出它们是谁吗？ （小狗、小猫、小羊） 我们的课堂上来了三只可爱的小动物，我们先来跟它们打声招呼吧，边打招呼边拍手，欢迎它们来到我们的音乐课堂。 小狗 你好呀 小猫 你好呀 小羊 你好呀 自然界的小动物们都有属于自己的语言，它们还给我们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《动物说话》 （二）关注音乐 有效聆听 1.听一听：歌曲中唱到了哪些小动物？它们是怎么说话的呢？ （小鸡 叽叽叽 小鸭 嘎嘎嘎） 2.请同学们拿出你的小手，在每小节的强拍拍手，感受歌曲的节拍。 （三）巧解难点 完整学唱 1.有节奏地朗诵歌词 （试着在间奏处要加上拍手、跺脚、晃头、耸肩等动作） 2. 用la模唱旋律 跟唱的形式，老师唱一句，学生重复一句，多巩固一遍 3.跟着琴声和老师一起把旋律完整的模唱一遍 4.试着唱歌词 老师先唱一遍，学生小声的跟唱，并在间奏处做动作 跟老师一起唱一遍 再一遍学生唱歌词，老师间奏处做动作。 5. 男女生分两组，女生唱歌词，男生做间奏动作部分 之后互换，男生唱歌词，女生做间奏动作部分。 6. 一起完整的唱一遍，边唱边做动作 7. 学会的基础上把速度快一些 8. 合伴奏，用亲切、柔美的声音演唱歌曲 4. （四）巩固学习 表现创造 我们身边还有许多可爱的小动物，请同学们想一想都有哪些小动物，它们是怎么说话的，请结合自己的生活经验，选择你熟悉的小动物创编歌词，并边唱边表演出来。 （五）拓展延伸 情感升华 动物是人类的朋友，在日常生活中要爱惜、保护它们。 六、板书设计： 七、课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$