《大家来劳动》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

《大家来劳动》教学设计 教学目标 ： 1.理解本课主题“爱劳动”。通过学习具有号子特点的歌曲《大家来劳动》，让学生感受劳动的欢快情绪。 2.通过图形谱“ⅹ-（走欧）×（走）×× （跑跑）”的学习与实践，掌握二拍子的时值及二拍子的强弱规律。【版权所有：21教育】 3.通过趣味性、开放性的教学模式，围绕“ⅹ-”、“××” 、“×”节奏型的认读和木鱼、碰钟的具体实践进行设计劳动动作，感受和表现三种不同节奏时值的长短。版权所有 4.通过观看劳动图片、视频，联系生活实际感知劳动带来的快乐。 学情分析： 1.分析学生现有阶段的水平和能力： 本课是一年级上册第五单元的一首学唱歌曲，通过前四个单元的学习，学生已经具备一些初步的音乐素养，能够听辩音乐的情绪，会用跑跑、走走、走欧来表示八分音符、四分音符、二分音符的节奏。21·m 2.课标确定本阶段学生应达到的能力： 本阶段学生主要以形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应具有以下能力: （1）热爱音乐学习。·1·c·n·j·y （2）学会初步聆听，体验音乐的美感。 （3）能自然地、有感情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。 （4）具有乐观的 态度和友爱精神。 重难点： 1.熟悉歌曲《大家来劳动》，用具有号子特点，用快乐有力的声音初学歌曲。 2.在引导、模仿、创作中准确掌握三种节奏及强弱规律。 教学过程： 1、 创设情境 同学们都知道5.1日是“国际劳动节”，在日常生活中同学们都会做哪些劳动呢？ 展示图片： 有的同学会帮家人擦桌子，有的同学在吃晚饭后会主动帮父母洗碗，这不仅体现了同学们热爱劳动，还体现出同学们体贴、孝顺父母 。 我们不仅要保护家庭环境，还要保护校园环境，看！同学们打扫校园卫生的身影多么美丽呀！ 通过老师为大家展示的图片，我们可以知道劳动是十分光荣的，今天就让我们一起学习歌曲《大家来劳动》。 【设计意图】通过律动增进师生情感，激发学生对学习音乐的兴趣作铺垫。 2、 寓教于乐 熟悉歌曲 音乐是听觉的艺术，请同学们聆听歌曲并思考两个问题： 1. 歌曲的情绪是怎样的？ 2. 歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的？ 请同学们带着问题有效聆听歌曲。（播放歌曲） 通过聆听我们可以感受到歌曲的情绪是：欢快地、坚定有力地。 歌曲的强弱规律是：强 弱 。 在学唱歌曲之前，请同学们跟随老师按照节奏朗读歌词，老师读一句，同学们跟读一句。（课件展示歌词，带领同学们读歌词） 请同学们跟随老师按节奏完整朗读歌词。（读歌词） 相信同学们已经能够按节奏完整朗读歌词了，下面请同学们跟随老师学唱歌曲，老师唱一句，同学们跟唱一句。（教师领唱） 请同学们跟随老师完整演唱歌曲。 《大家来劳动》是一首劳动号子歌曲，演唱时要带有呼号的感觉，因此我们演唱时一定要坚定有力！请同学们和老师一起跟随音频，坚定有力地演唱歌曲。（教师跟随音频领唱） 【设计意图】通过听唱法让学生用哼唱、反复学习歌曲中来掌握歌曲特点，让学生感受劳动的欢快情绪，激发学生热爱劳动，热爱音乐的情趣。 3、 创新实践（5分钟）育网 歌曲我们已经学唱完了，同学们在课后要多加练习。接下来老师给同学们介绍两位新朋友。（展示碰钟、木鱼的图片） 那就是碰钟和木鱼，请同学们分别听一下它们的音色（拿出乐器为同学们碰撞、敲击） 通过聆听我们可以感受到碰钟的音色是清脆、悠扬的。木鱼的音色是厚实、平静的。我们要用木鱼和碰钟为今天学习的歌曲伴奏。同学们可以用笔敲击桌子的声音模仿木鱼的音色，用笔敲击玻璃杯的声音模仿碰钟的音色。 请同学们跟随老师一起，一边演唱一边用木鱼为歌曲伴奏。（带领同学们一边演唱一边伴奏） 请同学们跟随老师一起，一边演唱一边用碰钟为歌曲伴奏。（带领同学们一边演唱一边伴奏），同学们可以利用课下时间继续联系。 接下来请同学们跟随伴奏，坚定有力地演唱歌曲。 【设计意图】通过编创实践，培养学生的创造能力和表现能力。让学生在音乐的氛围中感知劳动的欢乐情节。从而教育学生热爱劳动，劳动者最光荣！劳动者最美丽！ 四、小结 本节音乐课同学们除了学会演唱歌曲，认识了两位新朋友，还明白了什么道理呢？ 我们还明白了：劳动是光荣的，我们要热爱劳动，做一个勤劳勇敢、艰苦奋斗的青少年儿童！ 同学们，美好的时光总是过得这么快，本节音乐课就上到这里了，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$