内容正文:
大自然的礼物 父亲 树林和鸟
——书写鸟儿的保护标语
同学们,这些小鸟漂亮吗?你们喜欢它们吗?这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。
凝神
幽深
黎明
热腾腾
瞬间
哇
lí
yōu
níng
téng
wā
cháo
shùn
潮湿
活动一:扫除障碍认识鸟儿
lüè
掠过
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3
朝
朝阳
zhāo
朝幽深的树林上上下下望了又望。
多音字
cháo
要抖净露水和湿气。
露
lù
猫一露头,老鼠就急忙钻进洞里
lòu
识字方法
加一加:目+舜=瞬
字理识字:
形声字。表示奔跑、跳跃。
腾
金文
小篆
楷体
5
黎
lí
黎明:指天快要亮或刚亮的时候。
不要写成“水”
易写错
6
朝
雾
蒙
鼻
总
抖
露
我会写
湿
吸
猎
翅
膀
重
朝向
早朝
浓雾
雾气
雾蒙蒙
蒙蒙细雨
鼻子
口鼻
总是
汇总
抖动
发抖
露水
露珠
湿润
潮湿
呼吸
吸气
猎物
猎人
鱼翅
翅膀
臂膀
肩膀
沉重
重量
7
词语解释
茫然:完全不知道的样子。本课形容“我”没有听懂父亲的话。
他用茫然的眼神看着我。
凝神静气:使精神凝聚,使心气平和。本课中形容父亲的状态。
心平气和地面对一切,才能在喧闹复杂中凝神静气。
瞬间:
转眼之间
惊愕
形容因吃惊而发愣,非常震惊的样子。
一、用“√”标出加点字正确的读音。
猎人(liè niè) 瞬间(sùn shùn)
黎明(lí ní) 潮湿(sī shī)
·
·
·
·
√
√
√
√
课堂演练
1.“掠过”的 “掠”读lüè,不读liáng。( ) 2.“幽深”的“幽 ”读yóu,不读yōu。( )
√
×
二、判断对错。
_____和_____在_______谈论_____。
父亲
儿子
树林里
时间:
地点:
人物:
一个春天的黎明
滹沱河岸的一片树林
父亲和“我”
整体感知
鸟儿
划分段落,并概括段意。
第一部分: ( )概括父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二部分: ( )具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。
第1自然段
第2-17自然段
上节课我们学习了生字,知道了父亲最喜欢树林和歌唱的鸟,这节课让我们就看看父亲是怎么喜欢的。
第二课时
活动二:跟着父亲了解鸟儿
齐读第一自然段,说说在文中的作用。
互动课堂
父亲一生最喜欢______和_________。
总起句:这句话既总领全文又揭示了主题。
树林
歌唱的鸟
读课文,勾画出你认为能体现父亲了解(爱)鸟的词语或句子,并有感情地读一读这些句子。
找出你认为能体现父亲了解(爱)鸟的词语或句子,并有感情地读一读这些句子。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望。
写出了父亲看得仔细,说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。
小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃自语。
他小声地说:“林子里有不少鸟。”
他轻声地说:“林子里有不少鸟。”
他自言自语地说:“林子里有不少鸟。”
把父亲当时的样子表达得更加具体。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
聚精会神
迷茫
将父亲比作树,形象