吊饰（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

《吊饰》教学设计 【教材分析】 本课：属于“设计.运用”领域。通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 【教学目标】 1、知识与技能目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构，通过剪、粘、画等基本制作方法及多种材料的运用，制作设计出既美观又有吉祥寓意吊饰。 2、过程与方法：通过欣赏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 3、情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。。 【教学重点】 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。 【教学难点】 通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。 【教具学具准备】 师：课件、范作  生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。   【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.图片引入（出示课件） 谈话：今天，李老师带领大家来学习制作美丽的吊饰，引入新课。《吊饰》 二、合作交流，自主探究 1、什么是吊饰呢？请大家看图片（出示吊饰的图片），这些事生活中常见的吊饰，用来装点我们温馨的家园，为我们的生活增添了许多情趣和色彩。 2、吊饰不仅能装饰我们的生活，还有美好的寓意呢。 （每逢新春佳节，家家户户都会挂上这样喜庆的福字或中国结。a.“福”字代表了幸福，寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝福。 b.中国结的“结”字寓意着团圆、美满，能够给人们带来好的运气。） 3、同学们看，这些吊饰上还带有小动物呢，你们知道它们代表了什么寓意吗？说给身边的家长听一听。 （你们说的真棒！ 蝙蝠的谐音是“福”，象征幸福，如意或幸福延绵无边。 “福娃”是多子多福的象征。表达了人们向往美好幸福生活的愿望。 “年年有余”代表生活富足，每年都有多余的财富及食粮，在人们的心中，鱼象征着富贵。年年有余实际寄托着中国劳动人民美好的愿望。希望年年有余，富贵平安，五谷丰登。） 4、我们欣赏了这么多含有美好寓意的吊饰，你能说一说吊饰由及部分组成的吗？ 老师讲解吊饰的结构：主体部分、悬挂部分、连接部分、装饰部分 5、老师有一个问题：吊饰的连接部分怎样制作既实用又美观呢？ 卷 折 三、微课堂演示制作吊饰 四、欣赏学生作品 五、学生创作 出示作业要求和温馨提示 六、课堂小结，拓展延伸 吊饰不仅有着吉祥美好的寓意，也装饰和美化我们的环境。吊饰也是清新淡雅的自然精灵带给我们美的享受，希望同学们能利用身边的废旧物品制作出更多好看的吊饰来装扮自己的生活。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$