第二课 青春的心弦 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册 （两课时）

第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 班级 学号 姓名 学习目标： 1．通过讨论、探究与交流，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。 2．通过小组合作学习，男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。 课堂流程 【自学导思】 一、知识准备 1．受遗传、 、 等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 2．青春期矛盾心理的主要表现有 、 、 。 3．青春的成长除了身体变化还有 、 、 等方面的成长。 二、预习文本内容，完成填空 1．男生和女生的差异表现在哪些方面？ (1)到了青春期，男生女生在 的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在 、 、 等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2．对性别角色的认识对我们有什么影响？ (1)积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造 ，如何与 。 (2)消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们 的发挥。 (3)在 自己生理性别的同时， 受性别刻板印象的影响。 3．如何正确对待男女生各自的性别优势？ (1)发现和 对方的优势， 自身优势，取长补短，不断 。 (2)不因某方面优势而 ，不因某方面欠缺而 ，男生女生应相互理解， ， ，共同进步。 三、我的感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等） 【共学激思】 活动一：运用你的经验（教材P14） 1. 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下，男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 （2）现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么? 活动二：探究与分享（教材P17） 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 1. 你如何看待上述观点？ 1. 在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 【我的建构】：请结合本节课学习内容，建构本节课知识结构，画出思维导图并展示： 【检学反思】 一、当堂检测 1．俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( ) A．互相排斥 B．优势互补 C．相互取代 D．融合交流 2．处于青春期的男生女生除了在生理方面有明显差异，在心理和社会行为上也有自己的性别特点，以下不属于其具体表现的是（ ） A．性格特征 B．兴趣爱好 C．第二性征出现 D．思维方式 3．在社会中，我们对男女性别的认识正确的有 （ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 4．在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一观点（ ） A．证实了男女性别差异是与生俱来的 B．反映了性别认识受刻板印象的影响 C．说明了男女生都有自己的性别优势 D．为男女生塑造自我形象提供了标准 5.刘洋，她是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（ ） A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 B．在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响 C．男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀 D．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 6.随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女飞行员、女宇航员……这一变化的出现表明（ ） A．男生女生有各自的性别优势，可以取长补短 B．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能 C．要实现男女平等，必须无条件的给女性机会 D．只要自己努力就没必要向异性学习 7．李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有