6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级·下册 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 集体生活邀请我 1.了解集体的概念、集体联结度的内涵。 2.理解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 3.感受实际生活中集体带给自己的温暖和力量。 4.理解集体力量对个人的作用。 学习目标 道德与法治 七年级·下册 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。 ——梁启超 原始社会的集体生活 快乐的学校生活 道德与法治 七年级·下册 运用你的经 哈 我参加了少年 宫的书法班，这里 有小学生，也有高 中 生，我和他们都 能聊得来。 根据学校规定 我们几个同学组建了 文学社，大家可有共 同语言啦! 佳绩，我可兴 奋了! 2.请你用一些关键词描述你对 集体生活的感受。 1.在你的生活经历中，有过哪 些让你印象深刻的集体? 道德与法治 七年级·下册 模块一：集体的温暖 集体的温暖 我 是 × × 学 校的 学 生 ， 钱学森是我们 的校友呢! 我们班在校 运动会上再创 集体是人们联合起来的有组织的整体。 一般来说， 集体的联结度越高，个体感知到的集体温度就越多。 道德与法治 七年级·下册 什么是集体? 影响集体的联结度的因素 (1)成员间相互关联的程度。 (2)集体对成员的重要性。 (3)成员间相互交流的频率。 (4)成员对共同目标的共识程度。 (5)成员间的默契程度。 (6)集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 相关链接 道德与法治 七年级·下册 情景一：如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。 情景二：我生病了，在家休息，同学打电话 问候，并为我辅导当天的功课。 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获 得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光 和热，彼此传递关爱和温暖。 探究与分 直 道德与法治 七年级·下册 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多 个群体(如家庭、学校),希望加入某个组织、某个团 体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而相处或减少 孤独和寂寞，获得安全感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同， 有价值感并与群体称为整体，这种感受就是归属感。 相关链接 道德与法治 安全感 归属感 七年级·下册 当集体获得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验 到集体荣誉感。 请你说一说集体获得的让你自豪的荣誉，并与同学分享 在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 探究与分 亨 道德与法治 七年级·下册 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的 关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受 到表彰或者奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责 之感。这就是集体荣誉感。 道德与法治 七年级·下册 相关链接 集体荣誉感 如何正确认识集体荣誉感呢? (1)当集体获得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 (2)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 (3)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 2016年奥运会中国女排夺冠 后，教练郎平面对记者时说： “排球是集体项目， 一个人的能 力再大，也没有用。” 一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮。 众人拾柴火焰高。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 从以上名言中，你能得出什么道理? 人多力量大。 人多力量就一定大吗? 道德与法治 七年级·下册 模块二：集体的力量 名言赏析 庙里有个小和尚。他每天挑水，给观音菩萨案桌上的净水瓶 添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。 不久，来了个大和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。 小和尚叫 他 去挑水，大和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬 水。这样总算还有水喝。 后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和大和 尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑 水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面 前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。 三个和尚没水喝的故事告诉我们什么道理? 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 阅读感悟 三个和尚挑水 道德与法治 七年级·下册 集体名称 目标 行为 成员关系 其他 2.找出“团结的集体”的共性。 3.你在团结的集体中感受到怎样的力量?你为这个集体做过什么? 说出来与同学分享。 道德与法治 探究与分 亨 1.找到你亲历的“团结的集体”,分析它们的特征。 七年级·下册 个人力量与