7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 运用你的经验： 我的多重身份 ---- 志愿者 篮球队长 小组成员 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色 ? 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 二胡演奏员 学生 一、我在多个集体中： 1、我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 子女、孙子女、哥姐弟妹…… 家庭 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、 社团成员、值日生、团员…… 学校 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客…… 社会 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣 赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中 的作用。 节奏在作品中能让大家动作整齐划一。 探究与分享 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体 ； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2、 个人节奏与集体旋律的关系 快节奏生活 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”, 故意报错自己的班级。有的同学说：“小雨真棒!维护了我们班的荣誉。 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级 存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定， 却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 (1)、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体? 学校集体 探究与分享： (2)小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉? 为什么? 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给 我们成长的快乐。 不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利 益服从集体利益。 我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 3、 处理角色冲突的方法 校足球教练 校队比赛很重要，我作为主力队员之一， 不应该缺席训练。 可是，期末考试在即， 我希望花更多时间复习语文。 我 讨论：上面的“我”有哪些角色和责任?如果你遇到类似的情况， 会怎么处理? 我们班期中考试数学成 绩很不理想，我会利用 自习课带着大家好好复 习，为期末考试冲刺。 比赛在即，希望同学们能利用自 习课时间进行强化训练。 探究与分享 数学老师 上面的“我”有哪些角色和责任? 班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员，积 极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。 如果你遇到类似的情况，会怎么处理? 应该考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角 色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱 好以及任务的紧迫程度等。 AJN H * ) 武汉市汉阳区西大街小学是王霜的足球梦 起源地。在这里，6年的训练奠定了王霜 的足球基础，她12岁便入选女足国少队。 王霜六年级的班主任莫凯说： “这个孩子 非常有凝聚力， 课间同学们都喜欢找她玩， 她会带着大家一起做体育运动游戏。 ” > 为什么同学们喜欢找王霜玩? 她会带着大家一起做体育运动游戏。 她们有着共同的兴趣爱好。 王霜班级的“体育运动”小群体 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人 与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了， 就聚在 一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 >你所在的集体中也有小群体吗? >你所在的小群体是怎样形成的? >与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化? … ……… 探究与分享 课堂笔记 3.小群体形成的原因和对个人的影响? P69 原因： 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同 学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 对个人的影响： 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往 中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 班上有几个同学每次集体活动都 不愿意参加，这让班主任很为难， 其他同学也总是对他们颇有微词， 久而久之，越来越多学生不积极 参加集体活动了，班级凝聚力涣 散…… 小华和他的好友们阳光开朗，下 课后经常一起打篮球，球技渐佳。 这次学校组织篮球比赛，他们积 极报名参加，为我们班取得了很 好的名次，大家都由衷感到开 心 > 以上小群