5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 第二单元 做情绪情感的主人 1 第一目 丰富的情感 结合生活实际，谈谈你的真实情感。 我对祖国的情感： 我对自然的情感： 我对老师的情感： 我对自己的情感： 课堂笔记 一、我们为什么需要情感？（p43） ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 思考：情感和情绪有哪些区别与联系呢？ 　　 接到比赛通知，我积极报名参加。课没有准备好时，我有些焦虑；不过，有同事们的帮助和鼓励，让我感到轻松愉悦。经过仔细备课、磨课，我相信自己一定能胜任这份工作，顺利完成比赛。 听到一些外国企业发表 “停用新疆棉花”、恶意中伤我国的说辞，我非常愤怒；当看到明星们纷纷与这些企业解约，网友们声明支持新疆棉花时，我很感动。我感受到了正义的力量以及我们对祖国的热爱之情。 情绪 情感 探究与分享 情绪 情感 情感 情绪 以上材料中有哪些情绪体验？哪些情感体验？ 情绪 　　 情感与情绪有什么关系？ 思考： 2、情感与情绪的联系与区别 （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 7 你知道下列特定情境中我们的情感体验？ 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到…… 漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到…… 新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到…… 旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到…… 公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 归属感/亲情 爱国/自豪感 师生情/友情 崇敬感/责任感 敬畏感 道德感 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到…… 漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到…… 新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到…… 旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到…… 公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 归属感/亲情 爱国/自豪感 师生情/友情 崇敬感/责任感 敬畏感 道德感 人的情绪是 复杂多样的 我们的情感也是复杂的。 知识小结：情感的复杂性表现 P44 （1）按层级划分 ①基础性情感：如安全感、归属感、信任感 ②高级情感：如道德感、审美感、理智感 （2）按体验划分 ③正面的体验：如爱的情感、成就感、自豪感 ④负面的体验：如恐惧感、羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验：如敬畏感。 第二目 情感的作用 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 二、情感的作用 4.情感的作用？ 我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你，就不听你的！ 张老师真好，我喜欢上数学课！ ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 二、情感的作用 名画鉴赏 《呐喊》（第三版）是挪威画家爱德华蒙克的作品。画作中的地址位于挪威东南部的奥斯陆峡湾，蒙克曾在他的日记中回忆，那日他与两位友人一同在峡湾附近散步，忽然他看到天空被落日染得血红，他仿佛感到一阵尖叫划过耳膜，他停下来不安的颤抖着，远远的落在了两位友人身后。 我们要有丰富的情感。 名画鉴赏 人们分析，蒙克的画作之所以有如此强烈的压抑，甚至是恐惧的感觉，主要源于其家庭成员接二连三的离世。 自幼时起，蒙克就开始不停地和死亡、疾病打交道。在他五岁时，他的母亲因肺病去世。他15岁时，长他一岁的姐姐也死于肺病。后来他的妹妹也患了精神分裂症，甚至蒙克自己也差点被肺结核夺去生命。这样的经历，使蒙克的画作多以生命、爱情、死亡为主题，表现了强烈的个人情感。 小组讨论：结合材料说说情感对蒙克的作用是什么？ 我们要有丰富的情感。 启示录 （3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知. 我们要有丰富的情感。 妈妈抱抱我！ 妈妈帮我拿一下。 妈妈不理解我 我终于独立啦！ 很想念妈妈做的饭菜… 很担心妈妈的身体。 我有孩子了，妈妈真不容易！ 在这些情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变化