第1课《邓稼先》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第1课 《邓稼先》教案 教学目标: 知识能力: 1. 确保学生能够准确无误地识记、理解本课“读一读,写一写”中的所有字词,包括其准确的读音、字形及深层含义。 2. 引导学生逐步剖析作者的思维脉络,深入探究并全面理解课文背后所蕴藏的深刻思想内涵。 3. 教导学生如何紧扣文章主旨,精心筛选与剪裁素材,从而增强文章的逻辑性和表现力。 4. 让学生深刻理解本文特色——小标题的串联作用,它们各自独立又相互关联,共同搭建起文章的框架。 5. 培养学生通过对比手法展示人物特质的写作技巧,体会这种手法为文章带来的独特艺术魅力。 6. 指导学生细心品味本文的语言韵味,学习如何运用精妙的语言技巧恰当表达思想情感,使文章更具感染力和吸引力。 情感态度: 通过深入了解邓稼先的生平事迹,激发学生对他伟大精神的崇敬之情,同时增强他们的爱国情怀和对科学事业的热爱。 过程方法: 在教学过程中,我们将运用朗读法、讨论法及合作探究法等多种教学手段,旨在激发学生的学习热情,促进他们之间的交流与合作。 教学重点: 1. 引导学生深入理解作者的思维脉络,全面把握课文的思想内涵,这对于培养学生的思辨能力和阅读理解能力至关重要。 2. 教导学生根据文章中心需求进行素材筛选与剪裁,以及如何运用语言技巧表达思想情感,这是提升学生写作能力的核心所在。 教学难点: 1. 帮助学生掌握通过对比手法展示人物特质的写作技巧,这要求学生在深入理解文章的基础上进行深度思考与实践。 2. 引导学生根据文章中心需求进行素材选择与剪裁,这需要学生在实践中不断摸索与总结。 课前准备: 为了丰富教学内容,加深学生对邓稼先、杨振宁等人物的了解,我们要求学生提前利用网络资源、查阅书籍等途径,搜集相关资料,为课堂教学做好充分的准备。 课时安排精心设置为两课时,确保每位学习者都能充分沉浸于知识的海洋。 在第一课时,我们踏上了一段富有启迪的旅程。每一分钟都弥漫着学习的芬芳,每一个瞬间都刻下成长的印记。我们怀揣着满腔的热情,勇敢地探索未知的边界,逐渐揭开智慧的神秘面纱。让我们心手相连,齐心协力,共同迎接这段珍贵且难忘的学习时光。 一、巧妙构建情境,引领新课之旅 在生机勃勃的生物世界中,存在着一条铁律——“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”;在纷繁复杂的