《分一分（一）》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《分一分（一）》说课 北师大版 小学数学 三年级下册 第六单元 第1课时 目录 CONTENTS 1 教材内容 2 学情分析 3 教学目标以及重难点 4 教法、学法 5 教学过程 6 板书设计 2 PART.01 教 材 内 容 3 教材编排 “分一分”是北师大版小学数学三年级下册第五单元《认识分数》的第一课时，《分数》这部分知识分两次进行教学。《分一分》是在学生认识整数的平均分和小数的基础上，学生第一次接触分数，是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学中起着承上启下的重要作用。 PART.02 学情分析 6 学生认知水平分析 三年级的学生，他们已经有了一定的生活经验，能理解整数的平均分和一半等概念，但只能模糊的表示某些量。他们好奇心强，喜欢尝试，这都为学习本课打下了良好的学习基础。 7 PART.03 教 学 目 标 8 2 结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义；能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。 会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。经历在具体情境中理解分数意义的过程 1 教学目标 教学重难点 10 重点： 难点： 能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。 理解分数的意义。 mac (m) - PART.04 教法、学法 12 教法： 新课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生数学学习的重要方式。” 学法： 基于以上理念，我采用以下教法和学法情境教学法_“玩”中学， 狭义尝试法_“动”中思， 实验操作法—“做”中悟;合作交流法、自主探究法、动手操作法. 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 PART.05 教学过程 14 1、情境导入 把2个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少？ 1、情境导入 把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少？ 2、探究新知 你能用什么方式表示一半？ 活动要求： 折一折：选择一张纸把分的过程表示出来。 画一画：把“一半”表示出来。 想一想：不同的表示方法之间有什么区别和联系。 2、探究新知 “一半”在数学上怎么表示？ 1 2 把苹果平均分成2份 其中的1份 分数 读作：二分之一 2、探究新知 分别涂出下面图形的 。 1 2 2、探究新知 用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数。 1 4 3 8 4 5 在折纸时要平均分。 2、探究新知 你能再想出一个分数，并画图表示它的意思吗？ 认一认。 都是分数。 1 2 3 8 4 5 1 4 2 3 ， ， ， ， ······分数线 ······分母 ······分子 读作：五分之四 4 5 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 PART.06 板书设计 23 板书设计 分一分（一） ······分数线 ······分母 ······分子 4 5 读作：五分之四 感谢观看！ 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述 25 $$