第3课《安塞腰鼓》课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

八年级语文下册 3 安塞腰鼓 刘成章 学习目标 一 二 三 积累重点字词,把握文章内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势和力量之美。 学习反复、排比、比喻等修辞手法的综运用,体会充满激情的语言特点。 感受安塞腰鼓所蕴含的民族精神和文化底蕴,培养热爱生活、热爱生命的情感。 作者介绍 壹 知识链接 壹 安塞区位于陕西省延安市的北部,历史上安塞是军事重镇,素有“上郡咽喉”“北门锁钥”之称,腰鼓在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓从军事用途逐渐发展成为当地民众祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。 读一读 壹 瞳 仁 恬 静 亢 奋 晦 暗 束 缚 羁 绊 闭 塞 冗 杂 严 峻 震 撼 磅 礴 辐 射 渺 远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止 t ng ti n k ng hu f j s r ng j n h n p ng b f mi o ch ji 词语解释配对 词语解释配对 整体感知 壹 阅读课文,回答以下问题: 安塞腰鼓的是一场怎样的舞蹈?给了你什么样的感受?(用原文中三个连续的词语回答) 壮阔 豪放 火烈 示例:生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴等等 精细研读 安塞腰鼓 表演前( ):( )的腰鼓 表演中( ):( )的腰鼓 ( ):壮阔豪放的场面 ( ):雄壮激昂的 ( ) ( ):茁壮强盛的( ) ( ):热烈奇丽的( ) 表演后( ):( )的腰鼓 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 根据提示完成文章结构图。 1-4 5-27 28-30 好一个安塞腰鼓! 5-13 14-17 18-22 23-27 精细研读 1.作者开头用“一群茂腾腾的后生”这几个字独自成段有何作用? 将人物直接推到读者面前,兀立于天地之间,令人为之震撼。描写人物的整体风貌,为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调。 2.“但是:”“看!——”在文中独立成段,有什么好处? “但是”表示转折,标志着由表演前的背景描述到表演过程的过渡;“看”引出下文具体的表演过程。两个词语独立成段,再加上标点符号,使语调铿锵有力,有效地吸引读者的注意力,增强语言的表现力。 3.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现有什么作用? 结构上,使文章的结构清晰,层次分明。 内容上,使文章形成回环往复的气势,突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美,不断深化了作者的赞美之情。 4.文章以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾有何作用? 以动衬静,以“渺远的鸡啼”反衬鼓声戛然而止后世界的寂静和高原的辽阔,给人留下无穷的