2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 青春萌动 青春萌动 看视频，答问题： 1.视频中的小芳出现心理烦恼是正常的吗？ 2.你能帮助小芳走出心理困扰吗？ 异性相处是正常，慎对朦胧情愫 2 主题一、异 性 朋 友 教学目标 探究分享 赏图片，答问题：结合P18“运用你的经验”、导入视频 1.写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面 2.小芳见到心仪男生会脸红心跳是怎么回事？ 1.男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。 女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。 教学目标 探究感悟 青春期的心理萌动的含义 P18 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 心理萌动 从未 步入 带给 特殊 青春期 一股从未有过的心潮悄然涌动 我们一种 的情感体验 教学目标 探究分享 听情境，答问题：结合P18-19 “探究与分享” 1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 2.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? 3.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 2.示例：有过 3.正确认识自己在青春情感中的萌动，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。 教学目标 探究感悟 青春期的心理萌动的表现 P18 渴望得到异性的肯定和接受 有自我表现的欲望 更加在意自己的形象 心理萌动的表现 教学目标 探究分享 看视频，答问题：结合P19 第2个“探究与分享” 1.你赞同这样的校规吗?为什么? 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处? 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议? 不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2.校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 3. ①引导适当交往。②加强心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③举办适合的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 小明感觉到小丽格外重视自己，于是两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题。生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。小明和小丽的友谊，引来了其他同学的议论。小丽听到后很不高兴…… 进入中学以来，小丽发现同班的小明不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长。不知不觉中，小丽开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己能引起小明的注意。 思考：与异性相处时，我们应该注意什么？ 思考：对此，小丽应该如何做呢？下面的选择合理吗？ A.内心坦荡即可 B.转移矛盾：传播其他同学的秘密 C.反省自己和小明交往是否存在不妥之处 友谊的小船 男女生怎样正确交往？/与异性交往的原则? 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。（P19） 与异性交往要遵循自然适度的原则。 既要互相尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率； 我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。 明智的人应该尊重自己也尊重对方，一举一动大方得体，不过于谨慎小心，也不能过于随便轻浮。 误区一：晨晨是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。 ①应自然大方的与异性朋友交往。 纠正异性交往误区： 误区二：为了讨论下周值周劳动安排,班长（男生）请副班长（女生）中午到偏僻的地方进行讨论。 ②既主动热情，又要注意交往的场合。 误区四：小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看向哪，手也不知放到哪。 ④要做到自然大方、克服害羞心理、增强自信心。 误区三：小芬长得较胖，小杰为此经常取笑她是“肥猪”。 ③相互尊重、自尊自爱、文明用语。 误区五：小明和小花是发小，每节课后都跑到隔壁班去找