6 j q x 教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

汉语拼音6《j q x》教学设计 【教学内容】 统编教材义务教育教科书小学语文一年级上册汉语拼音《j q x》。 【教材内容分析】 一、单元教学内容及重点分析 《jqx》是统编小学语文教科书一年级语文上册第二单元的第六篇教学内容。本 单元是第一个拼音单元，安排了《a o e》《i u ü y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》8课汉语拼音，学习内容丰富，包括6个单韵母、 2个隔音字母、21个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 本单元在教学上有别于其它单元的学习，重点是借助教材的情境插图和联系生活经 验来学习汉语拼音，初步掌握拼音这一工具，为日后的语文学习做好准备。教学时要充 分利用课本插图，激发学生学习拼音的兴趣，把发展观察能力、表达能力和学习拼音有 机地整合在一起；拼音教学还要注意结合游戏和活动，强化识记；还要设计音节拼读的 练习，突出汉语拼音的工具性。另外，拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置， 按笔顺正确书写，引导学生逐步掌握正确的执笔方法和写字姿势，形成良好的书写习惯。 二、课文内容分析 《j q x》这一课包含五部分的教学内容：首先是j、q、x三个声母，配有一幅小 院子的情境图，提示三个声母的音形；第二部分是j、q、x和韵母组成的二拼音节、 三拼音节，其中重点提示了j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则；第三部分是 “搭积木、下棋”两个词语；第四部分是儿歌《在一起》；第五部分则是本课要求会 认的生字“棋、鸡”以及要求书写的拼音字母j、q、x的笔顺和在四线格中的位置。 【学情分析】 这是学生的第六节拼音课，有了前面的拼音学习基础，学生初步掌握了借助插 图认清、辨别拼音音形的学习方法；可以通过跟读，根据发音部位掌握拼音的拼读 技巧；可以通过反复练习，熟悉音节的拼读方法；可以通过对照例子，判断拼音字 母在四线格中的位置。 初学语文，学习拼音，学生仍然需要老师设置有趣的情境，通过活动和游戏激 1 学科网（北京）股份有限公司 发学习兴趣；本节课所学的“j ”和“ i ”相近，“q ”和“b、p、d ”相近，需要帮 助学生加以区分巩固；在拼读练习中，要特别指导j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的 拼写规则；指导拼音字母的书写时，一方面要引导学生掌握正确的执笔方法和写字 姿势，形成良好的书写习惯，另一方面要提醒学生关注书写的笔顺。 【教学目标】 1.正确认读声母“j、q、x ”，读准音，认清形，能正确书写；认识“棋、鸡 ” 2个生字。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的音节，懂得j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的 拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋 ”2个词语，朗读儿歌《在一起》。 【教学重难点】 通过反复练习，正确认读并会写声母j、q、x,正确拼读j、q、x和韵母组成的音 节，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.读准声母j、q、x，认清形，能正确书写； 2.正确拼读j、q、x和韵母i组成的二拼音节； 3.认识生字“鸡、棋 ”和词语“下棋、搭积木 ”。 【教学过程】 课前准备 同学们，大家好，我是广州市越秀区中星小学的郭老师，今天我们学习汉语拼 音《j q x》。你们做好上课准备了吗？一起来看看我们的学习要求。（PPT出示课 前准备操：上课啦，快坐好。文具盒，摆放好。手放好，头摆正。腰挺直，脚放 平。）上课之前，我们来玩个小游戏热热身。 板块一：大脑运动操（1分钟） 一、游戏导入，激发兴趣 游戏：听一听，连一连。 2 学科网（北京）股份有限公司 （播放音频）请各位小朋友仔细听一听，这些声音是谁发出的？ 二、出示答案 1.课件出示答案：“公鸡 ”“汽车 ”“小溪 ”。 2.过渡，引出课题：各位小朋友听得真认真！老师希望，电视机前的你在接下 来的课堂学习中，也能竖起耳朵认真听。今天，我们继续学习三个声母j、q、x。 【设计意图】“大脑运动操 ”设计的是“ 听声音，猜词语 ”的游戏，可以快速吸引 学生的注意力，答案暗含本课学习的音节，请学生跟老师初步认读，帮助学生了解 学习内容。 板块二： 目标导学（1分钟） 导入新课，明确相关目标： 1.读准声母j、q、x，认清形，能正确书写； 2.正确拼读声母j、q、x和韵母i组成的二拼音节； 3.认识生字“鸡、棋 ”和词语“下棋、搭积木 ”。 【设计意图】“ 目标导学 ”环节，把相关学习目标告知学生，引导学生了解学习内 容，培养目标意识，明确本节课的学习方向。 板块三：知识点讲解（10分钟） 一、观察插图，学习拼音 1.（提示：翻开书，用手指。一页页，轻轻翻。右下角，看页码