第7课《谁是最可爱的人》导学案 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第7课 谁是最可爱的人 导学案 学习目标 1.把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的崇高品质。（重点） 2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。（难点） 3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。（重点） 一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识） 任务一 字词清单 知识储备 随堂笔记（成果记录、知识生成、规律总结） 读准字音 坚韧（ ） 淳（ ）朴 谦逊（ ） 摁（ ）倒 覆（ ）灭 迸（ ）裂 脸膛（ ） 豁（ ）亮 憋（ ）闷 聚歼（ ） 过瘾（ ） 掰（ ）断 掐（ ）住 犁耙（ ） 军隅（ ）里 塞（ ）苹果 我积累的重点（易错）字音、字形： 理解词语 迸裂： 。 豁亮： 。 隐隐约约： 。 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等） 。 奋不顾身： 。 我积累的词语： 任务二 文学常识 作者简介 魏巍（1920—2008），原名 ，河南郑州人，诗人、作家。代表作有长篇小说《东方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。 背景链接 年 月 日，朝鲜内战爆发。美国武装干涉朝鲜内战，把战火烧到中朝边境，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，我国安全面临严重威胁。 月 日，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国。同年底，作者奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。回国后陆续发表了一批通讯，其中最著名的一篇是《谁是最可爱的人》。 文体知识 通 讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。它主要包括人物通讯和事件通讯两类。通讯有三个显著特点： 。 二、自学指导——合作与探究  任务一 理清文章结构 浏览全文，说说作者是按照怎样的结构组织全文的。 。 依据本文的结构特点，请同学们说一说文章各部分都写了什么内容。 第一部分（1—3）： 。 第二部分（4—14）： 。 第三部分（15）： 。 本文的结构之所以严谨自然，是因为作者在文中多处使用了过渡性的句段，请同学们一一找出来，并分析其作用。 句 段 作 用 让我还是来说一段故事吧。（第4段） 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（第9段） 谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？（第13段） 任务二 细读课文，分析事例 1.作者在文中运用了哪几个典型事例？请用小标题的形式加以概述。 2.请从描写对象，时间，地点，具体事件，志愿军的思想情感、精神品质等角度比较上述事例，体会选材的典型性。 学习任务单 事例 松骨峰战斗 ③_____________________ _______________________ 防空洞谈话 人物 ①_____________________ _______________________ 马玉祥 一个战士 时间 二次战役时 在汉江南岸阻击敌人的日子里 休息时 地点 松骨峰（书堂站） 汉江南岸的一个小村子 狭小潮湿的防空洞 具体 事件 为切断敌人逃路，勇士们高喊口号，迎敌而上，壮烈搏斗了8小时，打死300多敌人，使部队主力赶上来聚歼敌人。 敌机袭击，扔下燃烧弹。马玉祥踹开燃烧的屋子的门，扑进去，冒火救出被困的朝鲜儿童。 ⑤___________________ _____________________ 思想 情感 对敌人的无比仇恨 ④_____________________ _______________________ 对祖国人民的爱精神 品质 ②_____________________