湖北省部分地区2022-2023学年高二下学期期中语文试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 湖北省武汉市华中师大一附中2022-2023学年高二下学期期中语文试题 阅读材料，完成各小题。 材料： 何为国风？“国风”二字，可以追溯到《诗经》。其中，《风》收录了当时十五国的民间诗歌，又称国风。但今天的国风，它是华夏服饰的还原？是带有唐宋雅韵的歌舞？是对明代花瓶的复刻，还是代代相传的老手艺？关于国风的定义，学界聚讼纷纭， ① 。既然难得其义，不妨浪漫些，把国风当作一粒在你我脚下的这片古老的土地生根发芽、惯看春风的种子。 国风，一国之风。风从何处来？从旧时的传统，从文化的大树根系里绵延、生发而来。也许，有人会问，是不是所有传承传统文化的都可称之为国风？那可未必。这几年，不少时尚品牌也喜欢走“中国风”。例如在包包印上几个汉字“我爱你”，把十二生肖做成项链、手表，在鞋上画上祥云等等，可谓 ② ，让人目不暇接。尽管这些公司已将中国元素大幅度地呈现，依然给人一种 ③ 的感觉，还会被网友调侃辣眼睛。其实，一提到国风，可以有外在和内里两方面。外在，是诸如纹样、材质、工艺等表达，更为具象化，是形式上的传承。内里，则是背后的文化内核和审美情趣，它很难用一个标准去说，可是，有些美，你一眼望去便知道它是属于中国的美，如贝聿铭设计的苏州博物馆。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 本文是从哪些方面介绍国风，请加以概括。 【答案】18. ①莫衷一是 ②花样百出 ③格格不入/不伦不类 19. ①历史起源 ②定义 ③来源 ④现实应用 ⑤内涵 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合“聚讼纷纭”可知，此处说得不出一致结论，可填“莫衷一是”。莫衷一是：不能决定哪个是对的。 ②语境说尚品牌的“中国风”样式非常多，看不过来，可填“花样百出”。花样百出：不断更新，变化。形容做某种事的方式、手法非常多，形形色色眼花缭乱。 ③结合“被网友调侃辣眼睛”可知，此处说中国元素的呈现不符合人们审美，很不得体，的可填“格格不入”、“不伦不类”。格格不入：形容彼此思想不协调，想法不相容。不伦不类：形容人的着装不得体或说话没有道理，颠三倒四。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 结合“国风”二字，可以追溯到《诗经》。其中，《风》收录了当时十五国的民间诗歌，又称国风”可概括出，历史起源； 结合“国风，一国之风”可概括出，定义； 结合“风从何处来？从旧时的传统，从文化的大树根系里绵延、生发而来”可概括出，来源； 结合“这几年，不少时尚品牌也喜欢走‘中国风’。例如……”可概括出，现实应用； 结合“国风，可以有外在和内里两方面。外在，是诸如纹样、材质、工艺等表达，更为具象化，是形式上的传承。内里”可概括出，内涵。 阅读材料，完成各小题。 材料： 何为国风？“国风”二字，可以追溯到《诗经》。其中，《风》收录了当时十五国的民间诗歌，又称国风。但今天的国风，它是华夏服饰的还原？是带有唐宋雅韵的歌舞？是对明代花瓶的复刻，还是代代相传的老手艺？关于国风的定义，学界聚讼纷纭， ① 。既然难得其义，不妨浪漫些，把国风当作一粒在你我脚下的这片古老的土地生根发芽、惯看春风的种子。 国风，一国之风。风从何处来？从旧时的传统，从文化的大树根系里绵延、生发而来。也许，有人会问，是不是所有传承传统文化的都可称之为国风？那可未必。这几年，不少时尚品牌也喜欢走“中国风”。例如在包包印上几个汉字“我爱你”，把十二生肖做成项链、手表，在鞋上画上祥云等等，可谓 ② ，让人目不暇接。尽管这些公司已将中国元素大幅度地呈现，依然给人一种 ③ 的感觉，还会被网友调侃辣眼睛。其实，一提到国风，可以有外在和内里两方面。外在，是诸如纹样、材质、工艺等表达，更为具象化，是形式上的传承。内里，则是背后的文化内核和审美情趣，它很难用一个标准去说，可是，有些美，你一眼望去便知道它是属于中国的美，如贝聿铭设计的苏州博物馆。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 本文是从哪些方面介绍国风，请加以概括。 【答案】18. ①莫衷一是 ②花样百出 ③格格不入/不伦不类 19. ①历史起源 ②定义 ③来源 ④现实应用 ⑤内涵 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合“聚讼纷纭”可知，此处说得不出一致结论，可填“莫衷一是”。莫衷一是：不能决定哪个是对的。 ②语境说尚品牌的“中国风”样式非常多，看不过来，可填“花样百出”。花样百出：不断更新，变化。形容做某种事的方式、手法非常多，形形色色眼花缭乱。 ③结合“被网友调侃辣眼睛”可知，此处说中国元素的呈现不符合人们审美，很不得体，的可填“格格不入”、“不伦不类”。格格不入：形容彼此思想不协调，想法不相容。不伦不类：形容人的着装不得体或说