3.2 青春有格 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” 格 “青春有格”说的是青春也需要规范和引导。 我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格和方式去选用治国的人才。 说话要有事实依据,行为遵循法规。 3.2青春有格 自主预习 1.“行己有耻”的含义？ 2.怎样做到“行己有耻”？ 3.为什么要有“羞恶之心”？ 4.什么是“止于至善”？ 5.怎样做到“止于至善”？ 6.榜样的作用是什么？ 3 第一目 行己有耻 探究新知 探究一 行己有耻 思考：如何理解“行己有耻”？ “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？ 这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P28 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1.如何理解行己有耻？（内涵） 孔子 朱熹 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ——青春探索的底线 一、行己有耻 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它就像威严的法官，端坐在内心法庭。在行动之前，审查愿望。在行动之中，监督调节。在行动之后，反思效果与影响。 孔子：“羞恶之心，义之端也” 2.如何做到行己有耻？ (2)要有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” （3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 这些事属于“耻”的范畴吗？为什么有些人明知是“耻”仍然去做？ ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 方法2 方法1 方法3 笔记：2.“行己有耻”的要求（做法） ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止于至善 止于至善 是一种精神境界，我们应该有自己的 “至善”追求； 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 是一种美好的、永不言弃的精神状态。 止 于 至 善 3.什么是止于至善？ 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 4、怎样做到“止于至善”？ 17 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 探究与分享三：寻找身边的榜样 找出我们班的榜样，可以是任何方面的榜样，并分享有关Ta的事迹。 见贤思齐，汲取榜样的力量， 向榜样学习 教学目标 探究感悟 4、怎样做到止于至善？P29-31 ②寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 P31① 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 01 02 04 03 榜样（贤） 思考 激发我们对人生道路和人生理想的思考 力量 给予我们自我完善的力量 镜子 旗帜 不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 基本态度 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度 材料：上周，秦硕达又是19班个人量化的第一名，在上学期他就屡次获得第一名。当有同学问他取得好成绩的经验时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。  秦硕达的话对你有什么启发？ 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 探究与分享四：向榜样学习 20 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 4.如何做到“止于至善” 21 板书设计 青春有格 行己有耻 止于至善 含义 要求 要求 含义 ①