第1课《邓稼先》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第1课 邓稼先 学案 学习目标 1. 理清文章的思路,整体把握文章。 2. 学习精读的方法,在了解大意的基础上,把握关键语句、段落,通过品读、赏析,品味其含义和表达妙处。 3. 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 学习重难点 教学重点:学会精读的阅读方法。 教学难点:通过选取典型事例(细节)、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。 一、自学指导——预习与交流 (夯实基础知识) 任务一 字词清单 知识储备 随堂笔记(成果记录、知识生成、规律总结) 读准字音 宰割( ) 元勋( ) 氢弹( ) 直肠癌( ) 奠基( ) 妇孺皆知( ) 选聘( ) 夐( ) 曛( ) 铤( ) 筹划( ) 殷红( ) 挚友( ) 彷徨( ) 我积累的重点(易错)字音、字形: 辨清字形 愧( )惭愧 摄( )摄影 槐( )槐树 慑( )威慑 魁( )魁梧 镊( )镊子 我积累的形近字: 理解词语 宰割: 。 鲜为人知: 。 可歌可泣: 。 鞠躬尽瘁,死而后已: 。 当之无愧: 。 锋芒毕露: 。 妇孺皆知: 。 热泪满眶: 。 马革裹尸: 。 萦带: 。 层出不穷: 。 我积累的词语: 任务二 文学常识 作者简介 杨振宁,美籍华人,物理学家。1922年出生于安徽省合肥市,1942年毕业于西南联大物理系,1945年赴美国芝加哥大学深造,1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔 奖。他是 获得诺贝$ 第1课 邓稼先 学案 学习目标 1. 理清文章的思路，整体把握文章。 2. 学习精读的方法，在了解大意的基础上，把握关键语句、段落，通过品读、赏析，品味其含义和表达妙处。 3. 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 学习重难点 教学重点：学会精读的阅读方法。 教学难点：通过选取典型事例（细节）、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。 一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识） 任务一 字词清单 知识储备 随堂笔记（成果记录、知识生成、规律总结） 读准字音 宰割（zǎi） 元勋（xūn） 氢弹（qīnɡ） 直肠癌（ái） 奠基（diàn） 妇孺皆知（rú） 选聘（pìn） 夐（xiònɡ） 曛（xūn） 铤（tǐnɡ） 筹划（chóu） 殷红（yān） 挚友（zhì） 彷徨（pánɡ huánɡ） 我积累的重点（易错）字音、字形： 辨清字形 愧（kuì）惭愧 摄（shè）摄影 槐（huái）槐树 慑（shè）威慑 魁（kuí）魁梧 镊（niè）镊子 我积累的形近字： 理解词语 宰割：比喻侵略、压迫、剥削。 鲜为人知：很少有人知道。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓：每家每户都知道。 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。 热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 萦带：环绕。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 我积累的词语： 任务二 文学常识 作者简介 杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。 文体知识 传记 是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 二、自学指导——合作与探究  任务一 理清文章结构 1.概括六个部分的大意。 第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。 第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。 第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。 2.全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分可以说是全文的小引， 第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡