第4课 中国历代变法和改革 学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

第4课　中国历代变法和改革 学案 【教材分析】 本课按照时间顺序展开，分为“中国古代的重要变法和改革”“中国近代的改革探索”“新中国成立以来的重要改革”三个子目，依次介绍了商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、张居正改革、戊戌变法、清末新政、民国时期的改革措施、社会主义建设的探索、改革开放等一系列变法和改革。三个子目呈现了不同阶段变法和改革的原因、主要措施及作用，集中反映了改革的曲折性、艰巨性和必然性。 【时空定位】 【学习目标】 1.唯物史观 使学生从历史发展的角度认识古代和近代改革的必要性，只有因时而变，与时俱进，才能促进社会发展；理解改革也是推动社会进步的重要方式；结合历次改革发生的时代背景及其意图解决的问题，对改革进行辩证认识和评价；综合古代和近代改革，理解改革的曲折性和复杂性。 2.时空观念 通过时间轴梳理古代和近代的典型改革事件，使学生清楚地认识典型改革的时代背景，把握改革所处的特定时空条件；引导学生结合时代背景的变化，理解古代和近代改革的不同特点。 3.史料实证 通过历史文献、历史照片、历史地图等多种形式的历史资料，分析改革的时代背景和必要性，提升学生有效利用材料和解读材料的能力。 4.历史解释 通过分析中国古代和近代改革措施与时代背景之间的对应关系，引导学生理解国家制度与社会治理措施需要随着时代变化不断革新；综合分析改革的共性，提升学生通过比较、归纳等方法分析历史问题的能力。 5.家国情怀 通过对古代和近代改革的学习，理解“求变”、“求新”是中国的历史传统；了解古代和近代改革家们推行改革的斗争和牺牲，体会历代改革家们勇于改革创新的无畏精神。 【重难点】 重点:梳理中国古代重要改革的基本史实，分析中国古代改革的共性；了解中国近代改革的时代背景，对中国近代改革进行辩证分析和评价 难点:理解改革的必要性、曲折性与局限性 【知识梳理】 一、中国古代的重要变法和改革 1.春秋战国时期——秦国的商鞅变法 (1)背景 ①铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中。 ②这一时期，兼并战争不断。 (2)目的：各诸侯国为了适应社会变动，实现富国强兵。 (3)概况 内容 ①废除井田制，奖励耕织。 ②废除世卿世禄制，奖励军功。 ③实行什伍连坐，建立县制等。 意义 打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。 2.两晋南北朝时期——北魏孝文帝改革 (1)背景 ①由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。 ②鲜卑族拓跋部建立的北魏政权，于439年重新统一北方。 ③战乱给各族人民带来了苦难，在长期的冲突与交往中，民族交融成为历史发展的潮流。 (2)内容 ①实行俸禄制，推行均田制、三长制等。 ②孝文帝亲政后，迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻。 (3)作用 ①有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展。 ②加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾。 ③缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。 3.北宋——王安石变法 (1)背景 ①北宋建立后，统治者采取了一系列加强中央集权的措施，巩固了国家的统一和安定。 ②北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境又经常受到游牧民族的袭扰。 ③改革的呼声越来越强烈。 ④宋仁宗庆历年间，范仲淹进行改革，但新法仅推行了一年多就因触犯了大官僚大地主的利益而失败。 ⑤1069年，宋神宗起用王安石。 (2)目的：富国强兵。 (3)内容：王安石针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施。 (4)作用：变法初期取得了显著成效。 (5)结果：因变法涉及面广、阻力大，有些措施也欠妥当而失败。 ​4.明朝——张居正改革 (1)背景 ①明朝时期，统一多民族封建国家进一步发展。 ②明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。 ③1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅。 (2)内容 ①大力整肃吏治，加强官吏考核。 ②裁减开支，清丈土地。 ③改革税制。 (3)影响：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。 (4)结果：他死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。 【归纳】 二、中国近代的改革探索 1.背景 (1)鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。 (2)中国面临“数千年未有之大变局”，一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。 (3)甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会。 (4)以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，创学会、办报刊、兴学堂，宣传维新思想。 2.戊戌变法 (1)时间：1898年6－9月。 (2)内容：涉及政治、经济、军事、文