《面积单位》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《面积单位》说课 北师大版 小学数学 三年级下册 第五单元 第2课时 01. 教材内容 02. 学情分析 03. 教学目标以及重难点 04. 教法、学法 05. 教学过程 06. 板书设计 目录 Contents 2 01 PART. 教 材 内 容 3 教材编排 首先谈谈我对教材的理解。《面积单位》选自北师大版小学数学三年级下册第五单元第二节，重点讲述了面积单位的认识。在此之前，学生已经通过数方格的形式对物体的面积有了感性的认识，为本节课知识的展开有很好的铺垫作用。同时本节内容也为后续研究几何体的表面积甚至体积打下基础。所以本节课有着承上启下的作用。 02 PART. 学情分析 6 学生认知水平分析 作为教师，不仅要对教材进行精准分析，还要对所教授的学生有准确的把握。本阶段的学生活泼好动、注意力不够集中，需要教师在学习过程当中不断调动学生的积极性，抓住学生的兴趣点，让学生更好地理解教学内容。 7 03 PART. 教 学 目 标 8 2 通过实例感受面积单位的必要性，通过实例认识面积单位，认识面积单位有多大。 通过借助实例探索面积单位的过程，感受面积单位的大小，提升数感。 1 教学目标 教学重难点 10 重点： 难点： 面积单位的认识。 理解统一面积单位的必要性，感知常用的面积单位的大小。 mac (m) - 04 PART. 教法、学法 12 教法： 针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了合作学习法、讲解法、演示法、操作探究等教学方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。 学法： 根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实践法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 05 PART. 教学过程 14 1、情境导入 数学书封面的面积到底有多大，该如何测量呢？ 6格 24格 2、探究新知 为什么量的结果不一样？ 用的格子不一样大。 需要统一单位。 2、探究新知 边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。 你知道哪些面积单位？认一认。 平方厘米 1 ： （cm2） 1cm 1cm2 2、探究新知 边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。 你知道哪些面积单位？认一认。 平方厘米 1 ： （cm2） 1cm 1cm2 2、探究新知 生活中有没有大约是1平方厘米的面呢？ 2、探究新知 你能用1平方厘米的纸片来测量数学书的面积吗？ 有没有更大的面积单位呢？ 2、探究新知 1平方分米：边长为1分米的正方形面积是1平方分米。 1dm 1dm2 （dm2） 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 06 PART. 板书设计 23 板书设计 感谢观看！ 25 $$