6.2 异分母分数加、减法（教案）2023-2024学年五年级下册数学人教版

人教版数学五年级下册 六《异分母分数加、减法》 教学设计 课题 六《异分母分数加、减法》 教学目标 1. 知识目标：引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确的进行计算，培养学生检验的学习习惯。 2. 能力目标：培养学生积极动脑、自主探索的精神，提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 3. 情感目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。 教学重点 运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。 教学难点 运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件 2. 学生准备：课本 教学过程6分米 1、 新课导入： 复习旧知 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 2、 新课讲解： （1） 教学例1 （1） 某小区生活垃圾分类统计情况如右图。 （1）有害垃圾和其他垃圾在生活垃圾中共占几分之几？ 请学生列出算式： + （2） 探讨 + 的算法 学生小组合作，尝试计算 生：分数单位不同，不能直接相加。 生：可以用通分把它们转化成分母相同的分数。 学生解答，教师巡视。 学生汇报： + = + = 教师用课件动态演示 + 的计算过程， 计算： + 学生计算，集体交流： （3） 教学例1（2） （2）可回收物多还是厨余垃圾多，它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 学生交流讨论。指名回答。 生：厨余垃圾多，因为分母20小于40，分子相同，所以 > 。 师：同学们回答的非常好，那么 － 如何计算呢？ 生：利用通分把它们化成同分母的分数,20和10的最小公倍数是20,把它们化成分母是20的分数。 － = － = 教师小结：异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。 三、课堂练习： （1） （2）在 Ο 里填上适当的运算符号。 （4） 计算 + = － = + = （5）有一批水果,第一天卖出总数的 ，第二天卖出总数的 。两天一共卖出总数的几分之几? 四、课堂小结： 这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 异分母分数相加、减,先通分,把它们化成同分母的分数,再按照同分母分数加、减法的法则进行计算。 板书设计 异分母分数加、减法 + = + = － = － = 异分母分数相加、减,先通分,把它们化成同分母的分数,再按照同分母分数加、减法的法则进行计算。 课后作业 教材练习二十四第3、4、5题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$