4.13香港和澳门回归祖国 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册

《第13课 香港和澳门回归祖国》教学设计 学科及年级 历史 八年级 章节 第四单元 课型 新授课 ☑ 习题/试卷讲评课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 部编版八年级下册第13课《香港和澳门的回归》简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。本课主要介绍的是"一国两制"的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。 香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。 2.学习者分析 初中八年级的学生对香港和澳门知识点有所了解；学习程度不一，历史知识基础参差不齐；历史的分析、理解和运用能力还有待提高。学生正处于活泼好动的成长阶段，好奇心强、但缺乏自主学习的习惯，尤其对文字性、理论性的东西不感兴趣。因此、为了激发学生的学习兴趣、我精心制作了一个多媒体课件、集声、色、图、像于一体。尤其是一些视频、歌曲。激发学生的学习兴趣。从而主动投入到学习当中来。 3.学习目标确定 新课标：知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 （1）立足史料实证，了解香港和澳门问题的由来，香港和澳门的区旗区徽及其含义。 （2）立足历史解释，知道“一国两制的含义，掌握香港，澳门回归的时间，原因及意义，提高分析问题的能力。 （3）立足家国情怀，认识祖国统一是历史发展的必然趋势和保持香港、澳门长期繁荣稳定。（新增内容） 4.学习重难点 （1）教学重点：“一国两制”。 （2）教学难点：香港、澳门回归对解决台湾问题的启示。 5. 学习评价设计 学生自评、小组互评、教师评价 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：《沧海一声笑》视频导入 教师活动1 （1） 教师播放教师自己剪辑的视频《沧海一声笑》。滔滔两岸潮——缘由；谁负谁胜出天知晓——博弈；苍生笑不再寂寥——成就；展示课标以及素养目标。 （2） 过渡：要了解港澳如何回归，首先就要了解港澳是怎么分离祖国的怀抱，让我们进入今天的第一篇章，来了解港澳的前世今生。 学生活动1 （1）生：观看《沧海一声笑》视频，思考港澳如何离开祖国？港澳回归努力？港澳回归取得的成就以及给我们的反思？ 活动意图说明: 教师通过教师自己剪辑的视频《沧海一声笑》，创设情境，激发学生兴趣。 环节二：滔滔两岸潮——缘由 教师活动2 （1）回顾中国近代史，香港是被谁占领？结合英国侵占香港示意图，你能想到哪些条约与香港有关？ 学生发言后，教师总结：通过以上三个不平等条约，英国实现了对整个香港地区的占领，并实行殖民统治。 （2）说完了香港问题，澳门是怎样离开母亲的怀抱的呢？ 学生发言后，教师总结：1887年，葡萄牙政府与清政府签定《中葡友好通商条约》，正式强占澳门地区进行殖民统治。 （3）那台湾问题是怎么回事呢？台湾曾被哪个国家侵占过？几次与祖国分离？ 学生发言后，教师总结强调：港澳问题属于国与国之间的问题，而台湾问题属于中国内政问题。 过渡语：在新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国的综合国力不断提高，港澳问题也被提上了日程，1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。下面我们进入第二篇章，谁负谁胜出天知晓——博弈。 学生活动2 （1）1842年《南京条约》割占香港岛. 1860年《北京条约》割占九龙. 1898年《中英展拓香港界址专条》强行租借新界,租期99年。 （2）1553年，取得澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。 （3）第一次：明末荷兰殖民者入侵台湾，后郑成功收复台湾。后清朝收回郑氏台湾。第二次，甲午中日战争，清政府战败，马关条约割台湾岛给日本，1945年，抗日战争结束，台湾回到祖国怀抱。第三次，1949年，国民党败退台湾，造成海峡两岸的分离与隔绝。 活动意图说明: 通过展示地图，结合地理知识，回顾历史知识（跨学科融合），提升学生的综合能力。此过程将港澳问题的由来解释清楚，为后面引出回归问题埋下了伏笔，培养学生时空观念的核心素养。 环节三：谁负谁胜出天知晓——博弈 教师活动3 （1）1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。当铁娘子遇上“钢铁公司”会擦出什么样的火花呢？注意说话要硬气，铿锵有力，对的上字幕，请开始你们的表演。 （2） 刚才的对话中，你感觉撒切尔夫人的态度如何？但邓小平更为强硬，他说，主权不是一个可以讨论的问题，如果不让步，中国将对收回的时间和方