3“贝”的故事课件-2023-2024学年二年级下册语文统编版

“贝”的故事 第二课时 第一课时 语文 二年级 下册 3 1 任务: 走进汉字博物馆 了解“贝”的故事 2 问题 识记生字词 1 s n ji pi o g zh n su g u p i 甲骨文 漂亮 珍贵 饰 品 容易 采购 损坏 赚钱 p n 钱币 赔本 词语我会认 y p n 贫穷 随身 c i zhu n 钱财 sh b 拼音开关 3 漂 pi o 多音字我会读 pi o pi o 漂亮 漂洗 漂白 漂流 漂浮 漂白剂 “曰”要写得扁而宽,第四笔横写在横中线上,末笔竖写在竖中线上。 ji 5 上半部分的笔顺:竖、横折、横折、点、横钩。 第五笔是竖提。 注意:右半部分是两短横,一短撇,不是三横。 qi n 起笔是平撇,“巾”的末笔竖写在竖中线上。 b y 第一笔是横,第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上。 上横稍短,下横稍长。 “贝”末两笔撇尖低,点高。 “贝”与“才”都要写得瘦长,“才”更长一些。 c i g u 左右两部分都要写得瘦长一些。 同学们在识记本课的生字时,用了哪些方法? 我用随文归类的方法识记生字。 如“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字。 我用熟字识记生字。 如“甲、币”可以用“加一笔”的方法,“日—甲”“巾—币”。 问题 识字方法巧归纳 2 我借助图片、物品来识记生字。 我把生字与熟字组成常用词,也可识字。 如“珍”:珍惜、珍宝。 如“甲、骨”“饰、品”。 问题 了解甲骨文 3 甲骨文 因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式。 朗读课文,圈出课文中的“贝”作偏旁的生字,再说说你的发现。 问题 课文初印象 4 我发现:“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 恭喜你正确回答了所有问题,进入汉字博物馆!现在我们一起参观,来了解“贝”的故事吧! 了解“贝”字的演变 查一查 甲骨文 金文 小篆 简体字 楷书 隶书 “贝”的故事 第二课时 语文 二年级 下册 3 19 展厅二:了解“贝”作偏旁的汉字 读第2自然段,先画出古时候的人们把贝壳当作了什么;再回答后面的问题。 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 1.古时候的人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢?试着用“因为……所以……”的句式回答。 想一想,说一说 因为贝壳很漂亮,很珍贵,所以人们把它们当作饰品戴在身上。 2.为什么贝壳被古时候的人们当作钱币呢?试着用 “……于是……”的句式回答。 贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是人们把贝壳当作了钱币。 3.“赚、赔、购、贫、货”,这些字为什么和钱财有关呢? 这一组字都含有偏旁贝,表义——钱币。 赚 赔 购 贫 货 4.汉字真有趣啊!像这样偏旁能表示字义的汉字还有很多。看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。 “镜”的偏旁“钅”与金属有关。含有偏旁“钅”的汉字还有钱、针、钉、钞等。 “珠”的偏旁“王”与玉石有关。含有偏旁“王”的汉字还有珍、环、瑞、 琼、理等。 朗读指导 本文篇幅短小,朗读时注意: 走出博物馆,回顾参观过程 1.读好难读的词语。如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏。 2.读出恰当的停顿。本课出现了较多的顿号,注意顿号与逗号停顿的区别,顿号停顿时间较逗号略短。 3.注意语速。本课以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时,要像说话一样不疾不徐,让人能听清楚、听明白。 总结参观后的收获 梳理课文,试着将“贝”的故事讲给别人听。 起源 用途 贝字旁 饰品 漂亮 珍贵 钱币 随身携带 不易损坏 赚、赔、购、贫、货…… 一、根据课文内容填空。 练一练 1.人们觉得贝壳很 、 ,把它们当 。 2.贝壳可以 、不容易 ,人们把它们当作 。 漂亮 珍贵 饰品 随身携带 损坏 钱币 示例: “火”的故事 一、“火”字的演变 二、“火”字的作用和故事 作用:取暖、驱赶野兽、照明、做饭。 故事:很久很久以前,人们还不会用火,只能吃生的食物,很容易生病。偶尔森林中燃起大火,人们捡到被火烧熟的食物,感觉比生的好吃多了。后来,甲骨文中的“火”字,就像火在燃烧的样子。 二、请你仿照课文的形式,从“火、口、月、山”中选择一个,讲一讲这个字的故事。 $$