Unit1 Colours 第2课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit1 Using my five senses 第2课时 教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 · 学生能够掌握新词汇：and, ball, colour，并正确运用。 · 学生能够熟练运用句型“What colour is your ball? It’s red and white.”进行问答。 · 学生能够理解并初步运用日常用语“What’s the matter?”，学会关心他人。 2. 过程与方法目标 · 通过猜谜游戏和小组活动，提高学生的参与度和合作精神。 · 通过转陀螺下棋游戏，让学生在游戏中复习字母和巩固句型。 3. 情感、态度与价值观目标 · 培养学生积极参与课堂活动的兴趣，增强自信心。 · 引导学生关心他人，培养友善、乐于助人的品质。 二、教学重难点 1. 教学重点 · 词汇：and, ball, colour 的认读和运用。 · 句型：What colour is your ball? It’s red and white. 的熟练问答。 · 日常用语：What’s the matter? 的理解和初步运用。 2. 教学难点 · 学生能够灵活运用所学句型进行实际交流。 · 学生在游戏中能够准确快速地识别字母和运用句型。 三、教学准备 课件、音频、彩色球、陀螺、棋盘等教学用具。 四、教学过程 1. 导入新课 老师：同学们，上节课我们学习了很多颜色的单词，还记得吗？ 学生：记得！ 老师：很好！今天我们要学习一个新的句型，来问问大家的球是什么颜色的。准备好了吗？ 2. 新课呈现 （1）猜谜游戏学习新句型 老师：首先，我们来玩一个猜谜游戏。我手里有一个球，大家猜猜是什么颜色的？ （老师出示一个彩色球，学生猜测颜色。） 老师：现在，我要用新句型来问大家。What colour is my ball? （手持球问） 学生：It’s red and white.（学生根据球的颜色回答） 老师：非常好！现在，请你们拿出自己的球，和同桌一起练习这个句型。 （学生进行对子活动，练习句型。） （2）学习日常用语 老师：当我们看到同学不舒服时，我们可以怎么问呢？ 学生：不知道。 老师：我们可以用“What’s the matter?”来问。比如，看到小明头痛，我们可以说：“小明，What’s the matter?” 明白了吗？ 学生：明白了！ 老师：现在，请大家和身边的同学练习一下这个日常用语。 （学生进行练习，老师巡视指导。） 3. 巩固练习 （1）小组活动 老师：接下来，我们进行小组活动。每个小组选出一个代表，拿着自己的球站在前面，其他成员用新句型来问，代表回答。 （学生进行小组活动，老师观察并给予指导。） （2）转陀螺下棋游戏 老师：现在，我们来玩一个转陀螺下棋的游戏。陀螺上标有26个字母，转到哪个字母，就要说出以这个字母开头的单词，并用今天学到的句型造句。 （老师示范游戏规则，学生轮流参与游戏，巩固字母和句型。） 4. 课堂小结 老师：今天，我们学习了新句型“What colour is your ball? It’s red and white.”，还学会了关心他人的日常用语“What’s the matter?”。通过猜谜游戏和转陀螺下棋游戏，大家对这些知识有了更深入的了解。希望大家能够在日常生活中灵活运用这些知识。 五、作业布置 1. 请同学们回家后，和家人一起用新句型“What colour is your ball?”询问和回答家中物品的颜色。 2. 尝试用日常用语“What’s the matter?”关心身边的人，并记录下他们的反应。 六、教学反思（课后填写） （此处留空，待课后根据实际教学情况进行反思和总结。） 学科网（北京）股份有限公司 $$