Unit1 Colours 第1课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit1 Using my five senses 第1课时 教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 · 学生能够正确认读并拼写单词：black, blue, green, red, white, yellow。 · 学生能够使用句型“What colour is it?”询问物品的颜色，并能正确回答。 2. 过程与方法目标 · 通过游戏、对子活动等方式，培养学生的合作能力和语言运用能力。 · 引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习新知识。 3. 情感、态度与价值观目标 · 激发学生对颜色的兴趣，培养学生的观察力。 · 培养学生积极参与课堂活动，乐于分享和交流的态度。 二、教学重难点 1. 教学重点 · 词汇：black, blue, green, red, white, yellow的认读和拼写。 · 句型：What colour is it? 及其回答It’s … 的运用。 2. 教学难点 · 学生能够准确、流利地使用所学句型进行问答交流。 · 学生在实际情境中能够灵活运用所学知识。 三、教学过程 教学引入 老师：（拿起彩色粉笔，开始在黑板上画）同学们，看老师在黑板上画什么呢？ 学生1：老师，你在画彩虹吗？ 老师：真聪明！那你知道彩虹有几种颜色吗？ 学生2：有七种颜色。 老师：非常好！那么，我们今天就来学习这些颜色的单词，开启我们的颜色之旅吧！ 新授内容 1. 词汇学习 老师：（出示“black”的单词卡片）同学们，这个单词怎么读呢？它表示什么颜色？ 学生：Black，表示黑色。 老师：很好，跟老师一起读：Black，黑色。 （继续出示“blue”、“green”、“red”、“white”、“yellow”的单词卡片，逐一教授，并请学生跟读。） 2. 句型学习 老师：（指着彩虹图片）同学们，看这幅彩虹图，我们来问问它是什么颜色，好吗？ （老师示范问句）What colour is this?（手指向红色部分） 学生：It’s red. 老师：很棒！现在，请同桌之间互相问答，看谁问得好，答得对。 （学生开始进行对子活动，老师巡视指导。） 3. 歌曲学习 老师：同学们，接下来我们来听一首关于颜色的歌曲，叫做《The rainbow》。请大家闭上眼睛，仔细听，感受歌曲中的颜色之美。 （播放歌曲录音，学生聆听。） 老师：歌曲听完了，大家感受到了哪些颜色呢？ 学生：有红色、黄色、蓝色…… 老师：非常好！歌曲中的颜色真的很多呢。现在，请大家跟着老师一起学唱这首歌，把颜色唱出来！ （老师带领学生学唱歌曲，学生跟唱。） 4.巩固练习 老师：现在，我们来玩一个游戏。每个同学从文具盒里拿出一样文具，放在身后，让其他同学来猜是什么，以及它的颜色。 （学生开始游戏，老师观察并指导。） 老师：游戏结束了，哪位同学愿意来分享一下你们的结果？ 学生：我拿了一支铅笔，它是黑色的。 老师：非常好！其他同学也来说说你们的结果吧。 （学生依次分享，老师给予肯定和鼓励。） 四、课堂小结 老师：今天，我们学习了六种颜色的单词，还学会了用“What colour is it?”来询问颜色。大家表现得都很棒！回家后，请大家用今天学到的单词和句子，跟爸爸妈妈一起找找家里的颜色，好吗？ 学生：好！ 老师：那我们今天的课就上到这里，下课！ 学生：老师再见！ 五、板书设计 老师：（在黑板上书写） Unit1 Using my five senses black, blue, green, red, white, yellow What colour is it? It’s … （学生跟随老师看板书，加深记忆。） 学科网（北京）股份有限公司 $$