7.3 重力 ---2023-2024学年人教版八年级物理下册

人教版第七章第3节 重 力 重 力 学习目标： 1.认识重力的特点。 2.探究重力和质量的关系。 现象：生活中的物体被静止释放时，总是会_________。 分析：物体由静止变成向下运动时，__________发生改变， 说明物体受到了一个_______的力，这个力就是_______。 向下落 运动状态 向下 重力 想一想：如果绳子突然断了，将会发生什么现象？ 物体之间存在相互吸引的力，叫做万有引力。 地球对物体的吸引力，叫做地心引力。重力是地心引力的一部分。 重力的概念 由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。用G表示。 重力的施力物体：地球 地球附近所有物体都受到重力作用 （1）生活中还有哪些现象能证明重力存在? （2）如果没有重力,我们的生活会是什么样子？ 例：足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后，使其在空中运动状态发生变化的施力物体是( ) A．前锋队员 B．守门员 C．地球 D．足球 变式：从手中抛出的石块，在空中正向上飞行时，则石块受到哪些力（ ） A. 手中的推力 B. 重力和手的推力 C. 重力 D. 重力和空气阻力 做一做：分别将橡皮擦、物理课本与一瓶水放到手上，感受一下它们的重力大小关系。 现象分析：质量越大的物体，重力______。 越大 探究重力大小跟质量的关系 阅读教材第10页，完成下列问题： 实验器材：铁架台、钩码、天平、_________________。 实验原理：将钩码挂在弹簧测力计下，当钩码处于_______时，弹簧测力计的示数_______钩码所受重力的大小 进行实验：完成课本第10页表格中的数据，并在坐标上描点进行数据分析 重力与质量的关系 记录数据，收集证据： 论证分析： 实验结论：物体所受的重力与其质量________。 成正比 1.大量精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成正比。 2.公式： 变形式： G=mg; 3.在地球表面， g=9.8N/kg; 4. g=9.8N/kg的物理意义是：_________________________。 1kg物体所受的重力为9.8N 粗略计算时，g可以取10N/kg 拓展延伸： （1）g在不同的星球上数值不同，如在月球上，g月＝（1/6）g地。 在地球的不同位置，g的数值也略有不同，如在赤道上g值最小，在两极g值最大，在平时计算时一般不考虑地球上的这种变化。 （2）重力与质量的区别： 例1:一个中学生质量是50kg，他受到的重力是多少？一个南瓜所受重力是30N，它的质量是多少g （g取10N/kg） 变式1：下列物体中物重接近1N的是 （ ） A.一袋方便面 B.一张学生桌 C.一枚大头针 D.一块砖 例2:已知月球上的重力是地球的六分之一，科学家将重1400N“玉兔号”月球车发射到月球后，它的质量是多少kg，它受到月球的重力为多少N？ 变式2:在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6，一位质量是75kg的宇航员在月球上质量为_______kg,重________N.某运动员在地球上能举起120kg的杠铃，在月球上能举起_________kg的杠铃。 解题过程： 学习目标： 1.知道重力的方向。 2.知道重心的概念。 用细线把物体悬挂起来时，线的方向跟物体所受重力的方向一致。观察老师的操作，说一说重力的方向是怎样的？ 规律：重力的方向总是_____________的。 竖直向下 重力的方向 想一想：“竖直向下”中“下”的含义是什么？ 竖直向下：垂直水平面指向地心。 重力方向竖直向下的应用 铅垂线 对子交流：能不能想个办法检测一下你的桌子是否水平? 例1：如图是描述地球上不同位置的人释放石块的示意图，图中的虚线表示石块的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　） 例2：在墙上挂画框时，可自制一个铅垂线来检查是否挂正，如图是某同学张挂年画时的情景，若要将画挂正应将画的下部向______（填“左”或“右”）移动，直至画框竖边与铅垂线重合。 试一试：你能用一支铅笔将你的物理书支起来不掉吗？ F G 1.对于整个物体，重力作用的表现就好像作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。 重力的作用点——重心 2.外形规则、质量分布均匀物体的重心在它的几何中心上 G 重心在对角线交点 重心在球心 G G 重心在木棒中点 物体重心的位置是否一定在物体上？ 对于空心物体而言，重心往往不在物体上。 结合右图，谈谈不规则物体的重心如何找到？ 寻找重心：请同学们找出直尺的重心，观察手指所指的刻度，有什么特点？ 重心高低影