2《传统节日》第2课时（教案）2023-2024学年-统编版二年级语文下册

《传统节日》教案 第2课时 一、课标要求 学习儿歌，初步体验文学阅读的乐趣。感受和学习生活中的中华优秀传统文化。 二、教学目标 1.了解传统节日的习俗，感受祖国传统文化，说说人们是怎样过节的。 2.背诵课文。 3.了解传统习俗，结合课文及资料，感受中华优秀传统文化的丰富多彩、博大精深，促进对中华文化的认同。 4.了解各民族的其他传统节日，珍视各民族创造的中华优秀文明成果，形成作为中华民族一员的归属感和自豪感，促进对中华民族的认同。 三、重点、难点 教学重点：了解传统节日的习俗，感受祖国传统文化，说说人们是怎样过节的。感受中华优秀传统文化的丰富多彩、博大精深，促进对中华文化的认同。 教学难点：了解传统节日的习俗，感受祖国传统文化，说说人们是怎样过节的。 四、教学方法 讲授法、合作探究法。 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 及技术应用 学生活动 及技术应用 设计 意图 课堂导入 开展填空活动，复习旧知，引出新知。 教师提问： 上节课学习了哪些传统节日？想一想，把课文内容补充完整。 教师引导复习字词：一起读课文，把上节课学过的字再认真读一读，努力记一记。 学生完成填空活动。 学生朗读课文，关注生字。 通过旧知的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。 过渡：通过上节课的学习，我们知道中国的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节，每个节日的传统习俗是什么呢？这节课我们继续学习。 问题探究 问题探究：学习传统习俗及节日内涵。 （感受传统节日的丰富内涵，增加对中华优秀传统文化的认识。） 教师点拨探究方法： （1）分成5个小组，每组选一个节日，小组内交流。 （2）先结合课文内容说说这些节日都有哪些传统习俗，再结合生活经验说说人们是怎么过节的。 （3）小组展示学习成果，教师引导、点拨节日内涵。 （4）教师进行朗读指导，全班背诵课文。 教师出示探究范例，引导学生学习“乞巧节”和“重阳节”。 全班分组展示，教师可根据学生展示内容及当地实情，进行引导、补充。 教师进行朗读指导，播放情境课文背诵版，引导背诵。 教师出示材料，开展猜一猜的实践活动。 引导：读一读诗句，说说每句诗分别写了哪个传统节日？（课件中设置了两种形式，可自由选择。） 1.学生先跟着探究范例学习“乞巧节”和“重阳节”，再根据探究方法交流其他节日。 2.全班分组展示。 3.学生回答问题。 传统节日里蕴含着浓厚的传统文化，说习俗、背歌谣，在丰富的生活情境中穿插情感的渗透，并且利用民间故事等丰富学生对传统节日的认识，感受节日内涵，培养对传统文化的喜爱，让传统文化滋润学生的心田。最后开展猜一猜的活动，让学生读诗句，猜诗句中写到的传统节日，引导学生了解古代诗词中的传统节日，感受古代诗歌的魅力、中华文化的魅力，促进对中华文化的认同。 概括总结： 1.春节、元宵节和中秋节都强调全家团聚，所以这三个节日都象征着团圆、相聚。 2.清明节是祭祀祖先、悼念先烈的节日，表达了对祖先、烈士的怀念与崇敬。同时，清明节又叫踏青节，有踏青、放风筝、插柳等风俗活动。 3.端午节是祈福辟邪、纪念屈原等人的节日，体现了人们对幸福安康的祈求，蕴含了爱国情怀。 4.乞巧节表达了姑娘们希望自己更加心灵手巧的愿望，也是象征爱情的节日。 5.重阳节不仅是登高祈福的节日，更是宣扬敬老爱老的节日。 拓展延伸 了解各民族的传统节日，激发民族自豪感。 （引导学生珍视各民族创造的中华优秀文明成果，感受其他传统节日的魅力。） 教师引导学生分享查到的资料： 上节课的最后，老师让大家运用问家长或查资料的方式了解各民族的传统节日，现在把你了解到的传统节日和大家分享一下吧！ 教师出示材料，引导学生了解更多各民族的传统节日。 （课件中列出了4个传统节日的相关资源，可根据需要，自由选择。） 学生分享。 教师补充了诺鲁孜节、西迁节、火把节和泼水节，从课内走向课外，让孩子们更深入地了解传统节日以及传统文化。 概括总结：这些传统节日都是各民族创造的中华优秀文明成果，是需要我们珍视并传承的。中华文化博大精深、丰富多彩，作为中华民族的一员，我们应该感到自豪。 六、课堂小结 传统节日 春节 元宵节 清明节 端午节 乞巧节 中秋节 重阳节 吃月饼、赏月…… 赛龙舟、包粽子、挂艾草…… 祭扫…… 看花灯…… 贴窗花、放鞭炮…… 敬老、踏秋、赏菊、登高…… 乞巧…… 每个节日的内涵不尽相同，但都体现了人们对美好的向往。 七、布置作业 1.背诵《传统节日》。 2.选择一到两个传统节日，仿照儿歌写一写，注意字数和押韵。 学科网（北京）股份有限公司 $$