6.3　黄土高原 第1课时 课件 2023-2024学年地理商务星球版八年级下册

八年级·地理·商务星球·下册 第六章　北方地区 第三节　黄土高原　 第1课时 单击此处编辑母版文本样式 1.举例说出黄土高原富有特色的民俗风情，分析“黄土风情”与自然环境的关系。 2.运用地图说出黄土高原的位置及黄土高原所跨的省级行政区。 3.重点：通过阅读教材，认识黄土高原黄土的来源及形成的地貌景观。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 今天我们再来学习一个地理区域。假如从飞机上看这一区域，几乎看不到一丝绿色，那里的人们因地制宜，挖窑洞居住。黄河也因流经此处，而变成了名副其实的“黄”河，这个区域就是黄土高原。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 全球最大的黄土区  1.黄土高原地处黄河 　中上　⁠游地区，位于 　太行　⁠山脉以西、 　乌鞘　⁠岭以东、长城以南、 　秦岭　⁠以北。 2.黄土高原海拔多在 　1000~2000　⁠米。 中上　⁠ 太行　⁠ 乌鞘　⁠ 秦岭　⁠ 1000~2000　⁠ 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 3.关于黄土高原黄土的来源，多数学者认同 　“风成说”　⁠，该学说认为，黄土来自 　蒙古高原　⁠、 　中亚　⁠及我国西北内陆地区。 4.黄土形成还必须满足的条件：源地气候 　干燥　⁠， 　风化　⁠作用强烈。较细的尘土经过几百万年的 　累积　⁠和 　环境　⁠的演变，逐渐形成了今天的黄土高原。 “风成说”　⁠ 蒙古高原　⁠ 中亚　⁠ 干燥　⁠ 风化　⁠ 累积　⁠ 环境　⁠ 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 5.黄土高原处于 　湿润半湿润　⁠区向 　干旱半干旱　⁠区、 　农耕　⁠区向 　牧　⁠区过渡的地带，生态环境十分 　脆弱　⁠，自然灾害频繁多发。 6.黄土高原位于四大地理分区中的(　A　) A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 湿润半湿润　⁠ 干旱半干旱　⁠ 农 耕　⁠ 牧　⁠ 脆弱　⁠ A 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 7.黄土高原的黄土主要来自(　B　) A.流水的搬运、沉积作用 B.风力的搬运、沉积作用 C.冰川的搬运、沉积作用 D.海浪的搬运、沉积作用 B 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 1.教师利用多媒体展示羊肉泡馍、白羊肚头巾、窑洞等图片，引导学生分析讨论黄土高原人们在吃、穿、住等方面与当地自然环境的关系。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 穿：白羊肚头巾，冬春可保暖，夏季防晒，另外高原地区风大，还可以用其擦拭脸上的沙尘和汗水。 住：窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土具有直立性强、不易崩塌的特点，而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿窑洞作为居所。 吃：羊肉泡馍口味厚重，热辣暖胃，既符合黄土高原的气候，又符合高原人豪爽的性格。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师课前可以准备展示黄土高原风情的图片和视频资料，这样对一些学习没兴趣，精力不集中，学习方法不够恰当，学习成绩不够理想的学生有帮助，并且老师要注意引导学生分析这些视频资料的内容与自然环境的关系。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2.我可以：虽然我们不能像科学家一样进行周密严谨的研究，但我们也能客观地运用“风成说”解释下列现象。 (1)黄土就像冬季地面的积雪那样，以差不多的厚度覆盖在高低起伏的不同地形上。 说明黄土是在地形形成之后沉积的，并且黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 (2)黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。 说明黄土分布与风向有关，带来黄土的风从西北吹向东南，风力逐渐减弱，所能携带的黄土颗粒也越来越细。 (3)黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。 说明黄土不是本地产生的，而有可能是从蒙古、中亚一带吹过来的。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 3.辩论赛：黄土高原的黄土是怎样来的? 要求：将全班分为两大组，一组观点为风成说，另一组观点为水成说。先进行组内讨论，再每小组派3位同学代表本组进行辩论。 答案略。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 关于黄土高原的成因，运用开放式的教学模式，目的是充分调动学生的思维，让其发表自己的观点，给学生一个能张扬个性、展示自己的舞台。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 1世界上最大的黄土分布区在(　C　) A.华北平原 B.东北平原 C.黄土高原 D.内蒙古高原 C 分层作业 单击此处编辑母版文本样式 2玲玲家在黄土高原，学校就在她家对面，但她每天却要绕道而行。其原因是黄土高原(　B　) A.河湖密布 B.沟壑纵横 C.河川广布 D.地形崎岖 3黄土高原和华北平原的分界线是(　A　) A.太行山脉 B.乌鞘岭 C.秦岭 D.贺兰山 B A 分层作业 单击此处编辑母版文本样式 4下列省份中主要分布在黄土高原的是(　D　) A.安徽