七 24时记时法（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北京版

《24时记时法》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生理解并掌握24时记时法的基本原理和表示方法，能够正确地进行12时记时法与24时记时法之间的转换。 2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力；通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和交流能力。 3. 情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的时间观念和时间管理能力。 二、教学重难点 1. 重点：理解24时记时法的基本原理，掌握12时记时法与24时记时法之间的转换方法。 2. 难点：正确应用24时记时法表示时间，理解一天中时间的连续性和周期性。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、钟表模型、24时记时法表示法示例卡片等。 2. 学生准备：钟表模型、练习本、铅笔等。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 师：同学们，你们每天是怎么知道现在是什么时间的呢？ 生：看手机、看钟表…… 师：很好，看来大家都很有时间观念。那你们知道除了我们常用的12时记时法，还有一种24时记时法吗？今天我们就来学习这种新的记时方法。 （二）认识24时记时法，理解基本原理 1. 认识24时记时法 师：首先，我们来看一下24时记时法是怎么表示时间的。请大家看这张表格，它展示了24时记时法与12时记时法的对应关系。 表格一：24时记时法与12时记时法对应关系 24时记时法 12时记时法 00:00 夜里12时（或凌晨0时） 01:00 凌晨1时 ... ... 12:00 中午12时 13:00 下午1时 ... ... 23:00 晚上11时 24:00 夜里12时（或次日凌晨0时） 师：请大家仔细观察这个表格，看看有什么发现？ 生：24时记时法是从00:00开始，到23:00结束，然后再回到00:00。 师：非常好！这就是24时记时法的基本原理，它用00:00到23:00这24个数字来表示一天中的24个小时，其中00:00表示夜里12时或凌晨0时，24:00则表示次日凌晨0时。 2. 比较12时记时法与24时记时法 师：现在我们来比较一下12时记时法和24时记时法。请大家看这两个例子。 例题一：12时记时法与24时记时法的转换 12时记时法：上午8时 → 24时记时法：08:00 12时记时法：下午4时 → 24时记时法：16:00 师：通过这两个例子，我们可以看出12时记时法需要用到“上午”和“下午”这样的词来区分时间，而24时记时法则直接用数字来表示，更加简洁明了。 （三）学习24时记时法的应用 1. 认识生活中的24时记时法 师：其实，在我们的生活中，很多地方都用到了24时记时法。比如电视节目的播出时间、火车的时刻表、电影的放映时间等等。请大家举例说说你还见过哪些使用24时记时法的情况。 生：……（学生举例） 师：看来大家都很有观察力！那么，我们为什么要使用24时记时法呢？ 生：因为它可以更加准确地表示时间，避免产生歧义。 师：非常正确！24时记时法确实具有这样的优点。 2. 练习转换时间 师：现在，我们来练习一下12时记时法与24时记时法之间的转换。请大家看这些题目。 例题二：时间转换练习 1. 12时记时法转换为24时记时法： 上午9时 → 24时记时法：09:00 · 下午5时30分 → 24时记时法：17:30 2. 24时记时法转换为12时记时法： · 24时记时法：14:00 → 12时记时法：下午2时 · 24时记时法：02:45 → 12时记时法：凌晨2时45分 师：请大家试着完成这些题目，然后和同桌交流答案。 （学生练习，教师巡视指导） 师：完成得怎么样了？有没有遇到什么问题？ 生：……（学生分享练习经验和问题） 师：很好，看来大家都掌握了时间转换的方法。现在，我们来看一个更有趣的应用场景。 （四）拓展应用，解决实际问题 1. 制定作息时间表 师：现在，我们要用24时记时法来制定一个作息时间表。请大家想一想，你们一天中都会做些什么事情，然后按照时间顺序写下来。 （学生思考并制定作息时间表，教师提供指导） 师：现在，请几位同学来分享一下你们的作息时间表，并解释一下为什么要这样安排。 （学生分享作息时间表，教师点评并鼓励） 2. 规划旅行行程 师：除了制定作息时间表，我们还可以用24时记时法来规划旅行行程。比如，我们要去一个城市旅游，就需要知道各个景点的开放时间、交通工具的发车时间等等。请大家想象一下，如果你们要去一个城市旅行，你们会如何规划行程呢？ （学生讨论并规划旅行行程，教师提供建议） 师：看来大家都很有想法！通过规划旅行行程，我们不仅可以合理安排时间，还可以更好地享受旅行的乐趣。 （五）课堂小结，总结提升 师：今天，我们学习了24时记时法的基本原理和应用。