9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学实录 教学目标 1.学会“仞、岳、摩、遗”几个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 3.借助注释,理解诗意,体会诗人情感。 教学重难点 理解诗句内容,想象诗中意境,体会诗人情感。 教学过程 师:同学们,诗人陆游在 68 岁时,在一个初秋凉爽的早晨,他毫无睡意,辗转反侧走出篱门,迎面吹来了一股凉爽的秋风,他感慨万千,写下了这首诗,谁来读一读?好,请你来给我们读一读。 生:秋夜将晓出篱门迎凉有感。宋。陆游。三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 师:真棒。我们一起来读。 生:秋夜将晓出篱门迎凉有感。宋。陆游。三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 师:课前老师已经收到了你们的自主学习单,我把你们的答案进行了一个汇总。我们来看学习单的第一个内容,你最喜欢或最受感动的一个字或一个词。老师发现咱们班有 23 位同学把焦点聚集在了泪尽这个词。这 23 个同学当中,谁愿意来分享你的理由?好,你来。 生:让我最受感动的一个字,一个词是泪尽。我的理由是南宋的老百姓们哭得眼泪都哭不出来了,写出了南宋百姓十分痛苦和失望,还写出了南宋军队的腐败无能。 师:很好,谢谢。你来。 生:我最受感动的一个词是泪尽,因为这个词说明了那些在金人统治下的北宋遗民们眼泪已经流尽,写出了他们的悲痛、失望,但是他们也不绝望。 师:还有吗?再请个同学交流。好,你来。 生:我最受感动的一个词是泪尽,因为泪尽写出了遗民们的眼泪都流干了,但是王师还是没有来救他们。写出了王师,南宋朝廷腐败无能。 师:还有谁愿意也来交流?好,你来试试。 生:我选最喜欢的一个词是泪尽。南宋老百姓的眼泪都哭干了。可是南宋朝廷的军队还是没有收复失地,表达了诗人对国家统一的盼望。 师:很好,谢谢你,说出了你的原因。老师发现有 14 个小朋友选择了这个字,有谁愿意来说说你的理由?好,你来。 生:我最受感动的一个字是又,我的理由是那些移民们盼了王师一年又一年,结果王师们一直都没有来救这些移民们。 师:好的,你觉得这个字特别让你感动是吗? 生:对。 师:好的,为遗民们感到失望。很好。还有吗?你来。 生:我最受感动的一个字是又,因为一个又字体现了在金统治地区的原宋朝老百姓们在金政权的压迫下,一年又一年的期盼着王师来救他们,又体现了南宋朝廷的无能和腐败。 师:很好,你把你的理由都说清楚了。同学们,有四位同学把焦点放在了这个字望,四个同学当中谁愿意来跟我们分享?好,你来。 生:我最喜欢的一个字是望,因为这个字让我感受到了在金统治地区的原宋朝人民对统一全国的期望和对南宋朝廷的失望。 师:好,谢谢你的分享。同学们,有四位同学选择了三万里这个词,又有四位同学分别选择了五千仞、遗民和又一年,这些小朋友当中谁愿意?来给我们来说一说你的理由,谁愿意呢?好,那你来吧。 生:我最受感动的一个词是又一年,我的理由是又一年,写出了北方移民,坚持相信我王师会来救它们,等了一年又一年,而它们却没有绝望。 师:好的,时间非常长,是不是啊?好,还有吗?你举手了是吗?好,你来。 生:我最喜欢的一个词是五千仞岳,我的理由是这一个词写出了诗人口中描写的华山的高,也写出了华山非常的雄伟。 师:好的,谢谢,再请最后一位同学好,你来吧。 生:我最喜欢的一个词是三万里,我的理由是三万里写出了黄河很长很远,奔腾不息的感觉。 师:好的,你认为这个词写出了黄河的特点是吗?好,谢谢同学们。这是学习单的第一部分,我们来看第二部分,你最喜欢或最受感动能引发你思考的一句话。老师发现咱们班有 43 位同学都选择了这一句好,谁愿意来说说你的理由,你来。 生:最能引发我思考的一句诗是,遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。理由是残暴的金政权和遗民成了对比,写出了遗民的可怜和金国的可恶。 师:谢谢,继续。好,请你。 生:我最受感动的一句诗是,遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。我的理由是从泪尽中我们可以感受到人民的失望、悲痛。后一句中还有希望军队早日北伐,解救人民于水火之中的感情。 师:好,谢谢你。看你从泪尽的理解,再从这句话的理解,写出了你对这句话的思考,对吗?很好,谢谢。好,还有谁愿意吗?我想再请一位同学来说。好,你来。 生:我最喜欢的一句诗是,遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。移民们虽然连眼泪都流尽了,可他们还一直在等待王师来救自己。写出了移民对祖国统一的希望,也写出了南宋朝廷的腐败无能。 师:好,谢谢你的分享。有8位同学选择的是这两句,我也想请同学来交流交流,谁愿意呢?好,你来。 生:我最受感动的一句诗是,三万里河东入海,五千仞岳上摩天。因为这里三和五是虚指,体现出黄河的长和华山的高,汹涌的黄河和直如云霄的华山。祖国如此的大好河山却被金人占领,让人气愤,表达了诗人