5.1 我们的情感世界（教学设计）-【优质课】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步课堂高效优质课件（统编版）

5.1 我们的情感世界 【教学目标】 1. 情感、态度、价值观目标：感受生活中的美好情感，丰富我们的情感世界，养成积极、乐观的生活态度。 2. 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，提高学生积极参与课堂的积极性。 3. 知识目标：了解情感与情绪的关系和情感是丰富和复杂的；理解情感的作用 【教学重难点】 教学重点：情感和情绪的关系；情感的作用 教学难点：情感和情绪的关系 【教学过程】 1、 激趣导入，明确目标 1. 视频：重温电影《战狼2》 师：重温电影片段，又点燃你心中什么样的情感呢？ 生：爱国情感 师：人非草木，孰能无情。我们每个人内心都有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断创造，积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。让我们一起在情感中共同成长吧！ 2. 明确目标 展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！ 二、设置情景，问题导学 【目标导学一：丰富的情感】 师：先给大家展示一首小诗： 生活是一个调色板， 当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红 当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色 情感世界也是如此丰富多彩的。 有饱含浓浓爱意的亲情， 有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。 如果生活缺少了这些情感， 那么生活就会变得单调枯燥。 师：看完这首小诗后，大家感觉怎么样呢？ 生：我们的生活需要丰富的情感，没有情感，我们的生活就会变得倒吊枯燥。 师：说的很棒，的确，我们的生活需要丰富的情感。那我们先来学习第一部分的内容：丰富的情感。那为什么需要情感呢？就像那首小诗所传递的内容，我们可以通过情感来体验生命、体验生活；同时情感让我们的内心世界更加丰富。（我们需要丰富的情感的原因） 师：我们的情感体验都有哪些呢？ 生：比如正义感、责任感、胜任感等 师：没错，我们每个人都有自己的情感体验，比如大家刚才说的正义感，当我们看到有人受到欺负时，我们就想伸出自己的双手帮助他们；还有胜任感，当我们完成一件事情后，并得到他人的称赞后，就会感到满满的胜任感；还有责任感，当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 师：在咱们生活中还有很多的情感体验。所以我们的生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。 师：情绪和情感有什么关系呢？ 【探究与分享】 材料一：84岁的钟南山，17年前奋战在抗击非典的第一线，如今再战防疫最前线，令人肃然起敬。 2020年1月底、2月初，涂某通过其微信朋友圈发表辱骂抗击疫情领军人物钟南山、辱骂中国人民和国家的违法言论。 材料二：在严峻的疫情面前，韩红爱心慈善基金会用7天时间筹集到1.4亿善款，驰援武汉，过度劳累的韩红病倒了。 网名为“司马3忌”的大V攻击韩红基金会有违法行为。连日来，许多网友和“司马3忌”开启各种骂战。 思考：看过这两则报道，你心里有什么感受？ 【小结】情绪和情感的关系 （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就有可能产生某种情感。 （2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而改变；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 【练一练】判断以上情境哪些是情感？哪些是情绪？ 师：那我们所有情感体验都是正面的吗？ 师：情绪的分类是比较复杂的，那我们的情感分类是什么呢？ 师：情绪和情感的联系是一个重难点，大家课下一定要消化吸收哦！ 【目标导学二：情感的作用】 师：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。接下来我们来学习第二部分的内容：情感的作用。 【视频】重温疫情期间的感人片段 1.看到这个视频，你有怎样的情感呢？为什么很多看了都感同身受呢？ 2.在你的成长经历中，让你最深刻的情感有哪些？ 3.你最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感呢？ 师：所以在社会生活中，①情感是人最基本的精神需求。每个人都渴望得到他人的关系和爱，所以这是最基本的需求。 【视频】还记得抗击疫情的请战书吗？ 思考：1.这是一种什么情感？ 2.这种情感有种什么力量？ 师：看到这些红手印，大家肯定会为他们鼓掌、点赞。他们义无反顾地践行医者救死扶伤、大爱无疆的初心和使命。正是这种责任感和使命感，才让他们这么义无反顾。所以我们的②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 师：其实，每个人都有这种情感体验。那么在疫情期间，你有没有为防控疫情做些什么？ 师：③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 【视频】时间都去哪