5.2 在品味情感中成长（2024年春新版课件+视频）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步高效教学实用课件（统编版）

第五课 品出情感的韵味 第二节 在品味情感中成长 （课前3分钟集体朗读，老师到后2分钟抽查背默）　 汇报人姓名 课堂导入，谈谈你从视频中看到哪些美好情感，你遇到过吗？ 1.美好情感有什么意义？ 2.如何获得美好情感？ 3.负面情感有什么意义？ 4.如何传递情感正能量？ 预习思考 体味美好情感 （小组讨论活动：结合阅读感悟，思考哪些情感是美好的，它们如何产生？） 1、你如何看待P47探究与分享中动动和亮亮情感体验？ 2、结合P48方法与技能，谈谈如何创造正面的情感体验？ 3、P48探究与分享中，浩浩这样的感受有什么意义？ （以上三点是本环节部分思考任务） 01 人的社会交往、互动中自然引发的正面的积极的良好情感，称之为美好情感。 4 思考探究一： 观察图片，谈谈什么是美好情感，有哪些作用？ 自豪感 同胞情 亲情 爱情 师生情 同学情 笔记一.美好情感有什么作用？P47 P14 ①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 (红色字体须课堂记住，请课本上写清问题及标注知识点序号) 思考探究二： 阅读材料，谈谈我们应当如何获得美好情感？ 钱学森，被誉为中国的“火箭之父”。在美国学术界的辉煌成就背后，是他对祖国的深深眷恋。当年，他得知新中国成立，毅然决定放弃在美国的一切，回国为祖国建设贡献力量。但回国的道路并不平坦，美国政府的重重阻碍、个人的种种牺牲，都没能动摇他的决心。最终，历经艰辛，他带着满心的期待和热情回到了祖国。回国后，他全身心投入到火箭研究中，为中国的航天事业奠定了坚实的基础。 你还知道哪些这类的故事？ 笔记二.如何获得美好情感？P47 ？P18 P14 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (红色字体必须课堂记住，请课本上写清问题及标注知识点序号) 笔记三.负面情感有什么意义？P48 P14 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们成长也有意义。 ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 (红色字体须课堂记住，请课本上写清问题及标好知识点序号) 思考探究三： 阅读材料，思考如何传递情感正能量？ 邓稼先与杨振宁是两位杰出的科学家，他们之间深厚友情和互相支持令人动容。在邓稼先领导中国原子弹研制工作的艰难时期，杨振宁身处海外，却时刻关心着国内科研进展。他通过各种渠道为邓稼先提供科研资料和建议，尽管两人身处不同国家，但他们的心始终紧紧相连。一次，邓稼先因工作压力巨大而身心俱疲，杨振宁得知后，立即写信鼓励他：“坚持下去，你的努力必将开花结果。”邓稼先收到信后，深感温暖和鼓舞，他回信说：“有你的支持，我更有信心了。”这份深情厚谊，不仅激励了邓稼先攻克科研难关，也为中外科学交流架起了桥梁。（此类故事还有很多，例右两图部分人物） 传递情感正能量 1.结合P49方法与技能中的知识，思考如何有效深入传递情感正能量 2.当你处于人际关系冷漠环境，你会去适应还是尝试改变？你会如何改变？ 3.结合P50探究与分享，思考大军说的“我们”的礼物指什么？ （以上三点是本环节部分思考任务） 02 11 笔记四.如何传递情感正能量？P49 P14 ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，让世界更美好。 03 课堂总结 体味美好情感 传递情感正能量 在品味情感 中成长 美好的情感的作用 获得美好情感的方式 正确认识负面的情感体验 在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量 用自己热情和行动影响环境 与他人的情感交流中，传递生命的正能量 13 1．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。下列朋友对“我”的影响中，不属于正能量的是（ ）①小乐见多识广，让我也开拓了眼界②小华不想上体育课，我也开始不喜欢体育课了③小鹏性格开朗乐观，和他相处我也变豁达了④小鸣和小伟有点矛盾，我也跟着不理小伟了A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 14 2．(四川绵阳三台质检)人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富、健康、高尚的情感。下列选项中．不属于培养和发展这种情感的做法的是 ( )A．自觉