内容正文：
执教人：仁寿县珠嘉镇九年制学校 廖明
分数与小数
西师版五年级下册第二单元
0.54
1.22
285
432
0.76
4920
0.5
0.8
0.54
0.76
˂
˂
0.8
?
=（ ）÷（ ）
分数的分子相当于除法中的（ ），分母相当于（ ），
分数线相当于（ ）。如：
预习反馈
=（ ）÷（ ）
1、
0.6里面有6个（ ）分之一，表示（ ）分之（ ）。
0.57里面有57个（ ）分之一，表示（ ）分之（ ）。
0.009里面有9个（ ）分之一，表示（ ）。
0.6 = = 0.57= 0.009 =
一位小数表示（ ）分之几， 两位小数表示（ ）分之几，
三位小数表示（ ）分之几， ……
2、
自主探究
1、小组分别讨论分数化小数、小数化分数的方法。
2、小组合作完成学习题单一第1题，边做边交流做题方法。
3、各组推荐人员汇报。
把，，成小数
=（ ）
（ ）
3
4
0.75
11
25
0.44
23
8
2.875
自主探究
分数化小数的方法：
用（ ）除以（ ），求出商。
分母是10,100，1000┉┉的分数还可以（ ）
分子
分母
直接写成一位小数、两位小数、三位小数 ┉┉
如：
0.13
0.004
把0.4，0.8,0.85,1.125化成分数
在直线上面的括号里填上适当的分数。
课堂探索
0.4=
0.8= =
0.85= =
1.125= =
=
.
.
小数化分数的方法：
十分之几、百分之几、
千分之几 最简
先把小数改写成（
）的分数，然后约分得到（ ）分数
反馈训练
分别把下面的小数化成分数、分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）
0.9
0.125
2.22
知识应用
0.8=
比较 0.8 与 的大小
小数化成分数比较：
=
˂
分数化成小数比较：
= 7÷8 = 0.875
0.8 0.875
˂
=
0.8
˂
0.8
˂
通过大家的合作探讨，这堂课你学到了什么？
课堂总结
课堂总结
1. 分数化成小数：分子
2. 小数化成分数： 一位小数写成十分之几，
两位小数写成百分之几，
三位小数写成千分之几，
（能约分的要约成最简分数）
拓展训练 猜猜我是谁
化成小数后是0.4，
我是一个分数，
我的分子与分母的和是21，
同学们，你们知道我是谁吗？
$$