专题02 文学类文本阅读（考点串讲）-2023-2024学年高二语文下学期期中考点大串讲（统编版选择性必修下册）

木易不易 专题02：文学类文本阅读 （考点串讲） 选择性必修下 课程目录 壹 核心考点 贰 知识点梳理 叁 难点突破 肆 实战演练 壹 核心考点 第一部分 课标要求 课程标准 3-3 喜欢欣赏文学作品，借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，能品味语言，感受语言的美；能运用多种形式表达自己的体验和感受；能对具体作品作出评论。在鉴赏中，能坚持正确的价值观，体现高雅的审美追求。 课程标准 4-3 在鉴赏活动中、能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品味。 第一部分 文本和题型特点 小说 题型特点:2道选择题+2道主观题 主观题题型一:1.梳理故事情节，读懂其中包含的社会和哲理意义。2.分析情节技巧和段落的特点与作用。 主观题型二:1.掌握小说叙事方面的知识，重点是叙事人称、视角与叙事方式2.学会分析小说叙事的特点，并能够掌握答题要点。 主观题型三:学会分析小说中环境的特点和作用，尤其能认识环境与人物的互动关系，并能掌握环境题的答题要点。主观题型四:1.细读文本，能够准确概括人物形象特点，揣摩人物心理，认识人物形象的意义和作用。2.能够分析小说物象的含义和作用。 第一部分 文本和题型特点 小说 题型特点:2道选择题+2道主观题 主观题型四:1.细读文本，能够准确概括人物形象特点，揣摩人物心理，认识人物形象的意义和作用。2.能够分析小说物象的含义和作用。 主观题题型五:赏析小说艺术技巧类题。 主观题型六:1.理解小说的文体特征以及多种特征元素，从文本特征角度或借助文学理论阅读小说。2.掌握小说文体特征分析题和“理论(评论)一文本互证题两种题型的解题方法。 主观题型七:能够从不同的层面和角度分析主旨意蕴。 第一部分 文本和题型特点 散文 散文题题型特点：2道选择题+2道主观题 主观题题型一：梳理并掌握散文结构。 主观题型二：重要词语、句子的理解与赏析。 主观题型三：1.能够从正侧描写及作者的介绍、评价文字中分析概括人物形象特征，全面分析人物的作用。2.分析次要人物或者物象的作用。 主观题型四：鉴赏艺术技巧类题型。 主观题型五：分析主旨意蕴类题目。 贰 知识点梳理 第二部分 单元知识结构 第二部分 知识点梳理 《阿Q正传》 一.人物性格分析 二.形象塑造及意义 《阿Q正传》通过塑造阿Q形象，批判了国民性弱点，即批判“阿Q相”，揭露了当时社会的阶级压迫和剥削，反映了农民的苦难和革命要求，提出了农民的革命和出路问题，对革命前途问题进行了探索，表现了鲁迅高度的爱国主义精神和革命精神，深刻地揭露和批判了中国国民的劣根性和人性的“痼疾”。作者希望“揭出病苦，引起疗救的注意”，达到治病救人、改造国民性的目的。 第二部分 知识点梳理 《阿Q正传》 三.艺术手法 第一，小说处处使用幽默、尖锐、诙谐的语言，进行讽刺、挖苦、调侃。或反语，或夸张；或大词小用，或庄词谐用。其最终目的就是撕下假面具，揭露真相。 第二，作者对不同的对象所持有的讽刺态度是不一样的对于阿Q这样的被压迫者，他的讽刺是善意的，是“哀其不幸，怒其不争”的讽刺；而对于统治者，他的讽刺却是无情的，是匕首，是投枪，他要把这些丑恶的灵魂挂在十字街头枭首示众。 四.“精神胜利法”的实质 是一种普遍存在于当时国人魂灵中的精神病症，具体表现为妄自尊大、自轻自贱、欺弱怕强、麻木健忘等。 是一种心理防御机制：替代、压抑、合理化。 第二部分 知识点梳理 《边城》 一.分析人物形象 翠翠是一位天真无邪、活泼可爱、淳朴善良而又微微带些胆怯与羞涩的女孩儿。在她身上，人们感受到了乡村少女的自然清纯，她是“美”的化身。 爷爷:热心好客、善良淳朴、重义轻利、自尊自强、仁厚慈祥、深爱至亲、 尽职尽责、甘守清贫、淳朴厚道的老人 傩送——热情大度的少年。性格与天保很相似，孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。 天保——痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。 第二部分 知识点梳理 《边城》 二.文本中人物有何象征意义。 翠翠象征爱与美，翠翠凝聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋 渡船、爷爷、端午节”的意象象征民族古老的历史和传统风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的人情美民族古老的生活方式 。 三.本文景物描写作用 1.苍翠的山林、豆绿的河水、温柔的黄昏，展示出湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，渲染了静谧朦胧的氛围。 2.交代了小说人物的生