第四单元 :小数的意义和性质(单元复习课件)-人教版四年级数学下册

2024-03-21
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精品

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版(2012)四年级下册
年级 四年级
章节 4 小数的意义和性质
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.95 MB
发布时间 2024-03-21
更新时间 2024-03-21
作者 禄阳数学
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-03-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44023953.html
价格 6.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

小数的意义和性质复习专题 人教版四年级数学下册 1 小数的意义和读写法 2 小数的性质和大小比较 3 小数点移动规律 4 小数与单位换算 5 小数的近似数 小数的意义和性质 小数的意义和读写法 小数的意义 小数的读写法 小数的数位顺序表 小数的性质和大小比较 小数的性质 小数的大小比较 小数点移动规律 小数与单位换算 小数的近似数 求近似数 改写“万”“亿” 1 小数的意义和读写法 1、小数的定义:把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……,得到的十分之几、百分之几、千分之几、万分之几……都可用小数来表示为零点几、零点零几、零点零零几…… 2、小数的意义:一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几…… 3、小数的构成:一个小数通常由整数部分、小数点和小数部分组成。 5.39 整数部分 小数部分 小数点 【例1】在括号里写出下面各图涂色部分表示的小数。 ( ) ( ) 图(1)是把大正方形看作单位“1”,平均分成100份,46份就是0.46; 图(2)是把长方形看作单位“1”,平均分成10份,5份就是0.5。 0.46 0.5 小数的意义 【例2】数一数,填一填,在括号里填上合适的小数。 通过观察可以知道,一个大格是“1”,一个大格里面被平均分成了10个小格,则一个小格是“0.1”,由此数格子即可完成填空。 0.3 1.8 3.1 1、小数的计数单位 小数部分的计数单位按从左往右的顺序依次是(或0.1)、 (或0.01)、 (或0.001)…… 2、小数的计数单位中每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 十分位和个位之间的进率也是10哦! 小数的数位顺序表 小数的数位顺序表 整数部分 小数部分 数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 . 十分位 百分位 千分位 万分位 …… 计数单位 …… 万 千 百 十 一 (个) 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 …… 【例3】由5个十,3个一,2个0.1,6个0.01和1个0.001组成的小数是( )。 整数部分 小数点 小数部分 十位 个位 十分位 百分位 千分位 . 5 3 2 6 1 53.261 0.62表示将单位“1”平均分成100份,0.62占了62份。所以0.62的计数单位是0.01,0.62里面有62个0.01。 100-62=38,所以再添上38个这样的计数单位结果等于1。 【例4】0.62的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。再加上( )个这样的计数单位就是1。 0.01 62 38 小数的读法和写法 1、小数的读法: 先读整数部分,按整数部分的读法读,再读小数点,最后读小数部分,依次读出每一位上的数字。 2、小数的写法: 先写整数部分,按照整数的写法写,如果整数部分是零就直接写0,再在个位右下角点上小数点,最后依次写出小数部分每一位上的数字。 小数的读法:先读整数部分,按整数部分的读法读,再读小数点,最后读小数部分,依次读出每一位上的数字。因此,横线上的数字读作是八千八百四十八点一六。 【例5】珠穆朗玛峰是世界第一高峰,它的海拔高度是8848.16米。横线上的数字读作是( )。 八千八百四十八点一六 【例6】由2个十、5个一、7个十分之一、5个千分之一组成的小数写作( ),读作( )。 二十五点七零五 整数部分 小数点 小数部分 十位 个位 十分位 百分位 千分位 . 2 5 7 0 5 25.705 百分位上要记得用“0”占位。 【例7】下面各数中,读出两个“零”的是( )。 A、13.09 B、50.80 C、20.002 选项A:13.09读作十三点零九,读出一个“零”。 选项B:50.80读作五十点八零,读出一个“零”。 选项C:20.002读作二十点零零二,读出两个“零”。 C 2 小数的性质和大小比较 1、小数的基本性质: 在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 2、增加小数位数的方法:增加小数位数,不改变小数的大小,只在小数的末尾添上“0”。 3、改写整数为小数的方法:整数改为小数,首先在整数个位右下角点上小数点,然后根据需要,添上相应个数的0。 【例8】不改变数的大小,把下面的各数改写成三位小数。 3.2=( ); 19=( ); 3.200 19.000 根据小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 将3.2改写成三位小数,在末尾添上2个“0”; 将整数19改写成三位小数,在小数点后添上3个“0”。 小数的基本性质 【例9】

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