田野在召唤（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级上册

《田野在召唤》 何新琼 三维目标： 知识与技能：用正确的呼吸方法，欢快、活泼，富有弹性的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 过程与方法：通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符、顿音记号、重音记号的演唱方法，能够用声势动作小乐器为歌曲伴奏。 情感态度价值观：通过学唱和欣赏，感受音乐中春天的气息，进一步激发孩子对大自然的热爱。 教学重点： 能够掌握弱起小节、休止符、顿音记号、重音记号，用欢快、活泼，富有弹性的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点： 能够用声势动作小乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 手风琴、多媒体课件、打击乐器等 学情分析： 四年级学生整体素质较好，以形象思维为主，创造力强，其中部分学生课余时间学习乐器和声乐，具备一些基本的读谱能力。在这节课中，涉及到音乐记号：弱气小节、重音记号、顿音记号、强弱音记号，这些需要老师从易到难的给学生进行解决。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 二、发声练习 1、模仿春风的声音 师：春天象征着万物的复苏，生命的开始，它的来临使大地焕然一新，让田野里的禾苗迈开了舞步,春风吹绿了希望，春雨滋润了大地，春姑娘觉得自己好美啊，情不自禁地唱起了歌。 同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？老师听听谁模仿的最像。 师：我们一起用“呼”来模仿春风的声音。 3 - - - |5 - - - | 2 - 3 - |1 - - - hu hu hu hu hu （1）师弹琴用“呼”范唱旋律。 师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。     大家一起随着音乐来模仿春风的声音。 （2）随琴完整的演唱。 2、模仿春雨的声音 （1）教师用“滴答”范唱旋律。 师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。 模仿“春雨”短促、有弹性的声音。 1 5 1 5︱1 5 1 5︱1 5 1 5︱1 5 1 5︱ 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 （2）唱好曲谱中的休止符。 师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。 (3)学生随琴演唱。 师：我听到了小雨滴欢快的声音。     同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？ 3、二声部练习 师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。     我说，春雨也来了，这边同学就一起来唱。 看好老师的指挥。 师：春风来了。 春雨又来了。 春风春雨交织在一起来了。 二、学唱歌曲 师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！ 1、初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。    师:田野在用什么方式召唤我们？      走向美丽的田野你们的心情怎么样？仿佛看到了什么？ 2、领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。     师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。    好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。 3、教师范唱歌曲。    师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！ 4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）     师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。 （同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音乐。 5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。 师：随老师的琴一起来唱一唱。 唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。 （注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。） 解决问题 歌曲里同学们最喜欢的是哪一句歌词？（梯里通吧） 那么谁来说说梯里通吧是什么意思呢？（来吧，快快来吧） 五、合唱练习   师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式？是齐唱，还是合唱？   师：丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。 师：刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进来，大家听二声部的旋律熟悉吗？是我们练习过的什么声音？（小雨滴） 1、学生随录音范唱齐唱二声部。 师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。 2、分声部合作演唱歌曲。 师：我们来组成一个小合唱团，这组同学唱