14.1《故都的秋》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

故都的秋 ——郁达夫 整体 感知 第二部分 ZHENGTIGANZHI 2 潭柘寺 混混沌沌 槐树 落寞 hùn dùn   zhè 生字词 一椽破屋 嘶叫 朝荣   chuán   huái   zhāo 萧索 颓废 廿四桥 tuí  xiāo suǒ niàn 生字词 不能自已 yǐ 着着单衣 zhuó 原名郁文，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本。 抗战爆发后投身抗日救亡活动。1938年到达新加坡，在文化战线上从事抗日斗争。1942年流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。 作者简介 郁达夫（1896-1945） 写作背景 1921年至1933 参加左翼文艺活动并进行创作 1933年4月 由上海迁居 杭州 1936年 离杭州赴福州 左翼：反对君主体制，支持激进改革的人。 “在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿将行动和平时有所移易；总之是懒得动。” ——郁达夫《住所的话》 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了散文──《故都的秋》。 故都：指明描写地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴。 秋：确定描写的内容。 题目暗含自然景观与人文景观相融合的境界，明确而又深沉。 题解 1.浏览课文，说说作者对北国之秋的独特感受是什么？（引用原文） 2.课文选取了哪些景物来表现故都之秋的特点？ 阅读全文 10 作者的 独特感受 “可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 这是北国的秋在作者心中的投影，是文章的文眼，它构成文章的基调。从结构上说，这是文章的总起，也是文章的线索。 这句话的作用 一、总起 二、分写 三、收束 ▶ 文章结构 ◀ 对北国之秋的感受与向往 江南之秋不能让人满足 南国之秋的色味不及北国 直抒对故都秋的眷恋情怀 抒发赞美、眷恋之情， 流露忧独之思 记叙和议论故都纷繁多彩的清秋景象 1-2段 3-12段 13-14段 A.寒风 B.落叶 C.孤雁 D.黄云 E.枯树 F.寒霜 G.荒原 H.黄花 I.残月 …… 生活中哪些景物能体现秋的特点？ 14 第二部分（3-12自然段）：分写，记叙和议论故都纷繁多彩的清秋景象。 秋晨院景 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋枣奇景 北国秋雨 3 4 5 6-10 11 内容 探究 第三部分 NEIRONGTANJIU 16 阅读第一部分，请用恰当的字词来概括“北国之秋”的特点。 内容探究1 17 “清”“静”“悲凉”。 北国之秋的特点 作者笔下的南国之秋有何特色？ 作者在写北国之秋时为何要写南国之秋？ 内容探究2 19 ▷▷南国之秋的特色 “慢”“润”“淡”。 用对比突出北国之秋的浓度与特色，表现作者对北国之秋的向往之情。 南北之秋对比的作用 阅读第二部分，作者为什么对陶然亭的芦花等这些著名的风景只是点到为止，而着力去描写家家户户到处可见的秋景？ 内容探究3 22 第一，陶然亭等名胜古迹处繁闹之境，且秋色明艳，与作者当时喜好清静的心境不合拍。 第二，描写普遍存在于家家户户、街头巷尾的景象，表明北平的秋无处不在。 描写家家户户到处可见的秋景 品味“早晨起来，泡一碗浓茶，……使作陪衬”一段文字的写景特色及所包含的情感意味。 内容探究4 “你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声” 视觉；写北国的秋高气爽、色彩清丽。 听觉，写秋天之静。静中有动更显其静。 “从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光” 给人的感觉不是热烈、灿烂的，而是凉爽、惨淡的。 作者心静如止水 阅读“秋槐落蕊”部分，怎样理解“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” ？ 内容探究5 27 关键词：细腻、清闲、落寞 “扫街的在树影下一阵扫后”，“落蕊”尽去，只留下一条条“细腻”的扫帚丝纹，那种清静空闲之感，非淡泊沉静的心境不能体察，包含了作者一层悲凉的情绪。 研读“秋蝉残鸣”的部分，品味景物描写所包含的思想感情。 内容探究6 29 思想感情 秋蝉的残鸣，无处不可闻，萧瑟之气笼罩故都。作者从广阔的角度写出秋蝉悲切的啼唱，这声声残鸣，蕴涵着深远的忧思和孤独者的冷落之感。 阅读“北国秋雨”的部分，思考北国秋雨具有什么特点。 内容探究7 雨后话凉 31 北国秋雨的特点 忽来忽去，清爽利落。 读“秋枣奇景”部分，思考秋季“枣”的颜色经历着怎样的变化，作者描绘这种变化的意图是什么。 内容探究8