3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 格 这是我们熟悉的用来写字的田字格，它在我们练字的过程中起到什么作用呢？ 对书写汉字起到了规范和引导的作用。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” 格 “青春有格”说的是青春也需要规范和引导。 我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格和方式去选用治国的人才。 说话要有事实依据,行为遵循法规。 自主学习、知识建构(27-31页） 1.行己有耻的内涵？ 2.行己有耻的要求？ 3.止于至善的内涵？ 4.止于至善的要求？ 5.榜样的力量有哪些？ “行己有耻”——孔子 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（含义） 一、“行己有耻” 阅读感悟P28 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 敢于面对自己，剖析自己的勇气、有知耻之心 从卢梭的故事中，你认为他是一个什么样的人？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有“耻” 说说何为耻？ 浪费粮食 霸凌 说脏话 撒谎 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。（P28） 思考：你做过这些事么？你认为哪些不属于“耻”的范围？ 这些事属于“耻”的范畴吗？为什么有些人明知是“耻”仍然去做？ ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 分享一下你增强自控力的小妙招。 自主阅读P29方法与技能—增强自控力的方法 笔记：“行己有耻”的要求（做法） ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 二、止于至善 理解“止于至善” “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——《大学》 大致意思：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到最完美的境界 （把人性里向善的、光明的一面发挥到极致。） 止：达到； 至：最； 善：完美。 “止于至善”的内涵 是什么？P29 ①是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ②是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止于至善的要求： ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 阅读P30阅读感悟 思考：“微尘”是从______的化名转化为一个_____的符号。 其他人是将“微尘”视作_______来学习的？ 一个人 群体 榜样 好的榜样有哪些作用？P31 ①榜样不仅是是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（对个人） ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 （对社会和国家） 今天我做错了事情，老师惩罚我写…… 当我度过了美好的一天，我还需要自我省察么？ ③“止于至善“要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 探究与分享(P31） 观点一：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ 观点二：仅仅独善其身是不够的。因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。 你如何看待上述观点？ 探究与分享(P31） 你如何看待上述观点？ “独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。 诚实、自信、宽容、善良、勇敢、关爱他人、爱国…… 想一想：“止于至善”的人应该拥有什么样的品格？ 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。（P32） 课堂小结 3.2青春有格 行己有耻 “止于至善” 相互配合，达到修身的境界 （守住行为底线） （追求更高的道德境界） 1.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ——积少成多，积善成德（止于至善） 2.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ——榜样力量（止于至善） 3.“日省其身，有则改之，无则加勉。” ——自我省察（止于至善） 4.海到无边天作岸，山登绝