漂亮的建筑（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级上册

人美版美术一年级上册《漂亮的建筑》教学设计             教材分析： 本课属于低年级美术“造型表现”学习领域，主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手实践课，目的在于培养学生的制作能力，通过对旧画报、海报、旧挂历、电光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作，也可用废弃的纸盒结合彩纸装饰多种多样的建筑。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。  教学目标： 知识与技能目标：初步了解建筑的含义。 过程与方法目标：通过对建筑艺术的欣赏创作，提高观察力、语言表达能力和审美能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。 教学难点：引导学生体会利用不同纸材，赋予作品的不同感受。  教法：讲授法、情境法、问答法、演示法 学法：合作法、探究法 教师准备：美术书、教学范画、多媒体课件 学生准备：美术书、绘画工具、废旧挂历纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀，胶棒等。 教学过程 ：  一、游戏导入 1.同学们，积木游戏我们都玩过，今天老师带来了各种形状的彩色卡片，现在老师邀请一位小设计师，为大家设计一座房子 ，有没有哪位小设计师愿意，上讲台分享。 2.座位上同学注意观察，黑板上同学都用了哪些形状？哪些颜色？如果让你设计你会怎么设计？ 3.“我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？ 4.你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？”向大家介绍自己最喜欢的建筑。 【设计意图：以小设计师激发学生兴趣。初步了解建筑是由各种各样的形组成】 二、新授     1.师生共同欣赏不同建筑风格的图片。    《天坛祈年殿》 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。    《天安门城楼》 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆 柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。 《城堡建筑》 游乐场等 欣赏完国内建筑再欣赏我们身边的建筑。 《大雁塔》 讨论：      教师引导学生说说自己最喜欢的建筑是什么？为什么那么喜欢它？      2.欣赏学生作品    刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本第18页学生作品：     （1）说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）     （2）凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等。） 【设计意图：让学生回忆身边建筑，培养学生善于观察的能力，从身边记忆深刻的建筑进行分解学习，用各种形状、色彩概括】 三、讨论   1.如果用我们所熟悉的基本形表现，都可以用哪些形状？学生说说自己熟悉的基本形，教师根据学生的回答出示基本形。请大家试着将老师万能包里准备的这些基本形拼成一个房子？ 谁还有其他的方法？请学生说说其他的拼的方法？（大小粗细、前后遮挡、高低错落等。） 教师将学生拼的房子粘贴牢，指出粘贴方法。 2.请学生谈谈自己想制作什么样的房子？ 【设计意图：通过观察了解建筑，用各种形状来概括，各部位之间关系】 学生练习 （播放轻音乐，教师巡视指导） （1）学生可以能够几何形以及不规则的形体进行拼贴。 学生的辅导可以重点放在房子外形 的设计以及窗户和门的设计方面。 （2）还可以鼓励学生设计成半立体的房子。 利用身边的材料将自己的设想表现出来，教师辅导。 （例如：纸盒子） （3）培养学生观察生活，发现身边的美。 四、课堂作业点评：   1.你最想住在谁的房子里？   2.为什么？    3.我最喜欢我的小建筑的哪一点？    4.我当时是怎么想的？    5.如果让我进一步改造，我想把哪里做得更好？ 五、小结，拓展延伸 通过本节课的学习，同学们都掌握了，剪、撕、拼、粘、画的方法，利用各种形状进行拼摆粘贴，课后希望同学们，利用本节课学习的知识，设计一座立体的建筑，同学们我知道你们不仅仅想了解身边的建筑，你还想了解全世界的建筑，那么，奥古斯特．罗丹说过“世界并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”我希望下节课我们的同学能了解更多的建筑。 板书设计： 漂亮的建筑 形状、颜色 、装饰 制作方法：剪、撕、拼、粘、画 教学反思： 《漂亮的建筑》这是一节低年级的造型与表现课，根据课标的要求：低年级的美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型