第6辑 应用日常宝库-【易佰作文】2024年初中生优秀作文

第六辑 应用日常宝库 》》 第六辑 应用日常宝库 优秀技法 应用文包含的文体较多,如书信、日记、演讲稿等。写作时,用实 用文体的形式包装文章,有利于在千篇一律的文章中脱颖而出。那么, 采用实用文体写作,有什么值得关注的写作技法呢? 第1 目的明确,主题鲜明 应用文具有针对性强的特点。有明确的目的,才能发挥应用文的作 用。 所以在写应用文的时候,要围绕写作目的行文。比如,写书信时 写信的原因和目的要写清楚;写演讲稿时,个人的观点、见解和主张要 明确说明;写建议书时,建议的原因和内 学生干部竟选 容要表明。 团委副书记 典例:我很荣幸能参加这次学生 会的竞选,我竞选的职务是团委副书记。 (《学生会竞选演讲稿》) 文章标题为《学生会竟选演讲稿》,开头就表明了自已竞选的岗 位,目的明确,让人一目了然。 第②语言准确,贴合文体 应用文具有实用性强的特点,要求语言平实、得体、明确、简练 让读者一看就明白;又因应用文文体类型多,每种类型的应用文都有不 同的语言要求,因此使用贴合文章类型的语言风格是写应用文时要注意 2174 把努力当成一种习惯,而不是一时的热血。 [第 应用日常宝库 的重点,比如,写书信时,语言应亲切、自然;写演讲稿时,语言应生 动、饱含激情。 典例:坐在静若无人的考场里,盯着“感恩”两个字,脑海里忽 地就跳出您的形象......您披着晨曦匆匆赶往学校,您在银色的雪夜忙着 备课,您不顾酷热带领我们遨游在书的海洋之中......您的恩情,恰似滚 圆别透的鹅卯石,静立在我记忆的小溪里,永不消失,永远闪光。(《给 语文老师的一封信》) 这是作者写给老师的信,作者回忆往昔老师为了学生辛勤工作 的岁月,语言优美自然,富有文采,表达了对老师的感激之情。 第③ 分点阐述,条理清晰 应用文是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,相比于其他 文体,应用文的信息量更大,因此,行文时容易出现条理混乱、逻辑不 清的问题。这时,可以采用分点罗列或小标题的形式,层层递进,使内 容一目了然,条理清晰,结构井然 典例:(1)遵守《全国青少年网络 青字文明上问倡设书 文明公约》。从现在起,学习网络道德规 范,增强网络道德意识。 (2)拒绝不良诱惑。分清善恶、美丑 的界线,上网时不浏览不良信息,不光顾 不健康的网站、网页。 (3)增强自我保护意识。自觉接受老师与父母的教育和监督,不随 意线下约会网友。(《青少年文明上网倡议书》) 作者将自已的倡议分点列出,条分缕析,通俗易懂,清晰明了。 适度的娱乐能放松人的情绪,陶冶人的情操。 1752. 初中生优秀作文 CHHONSHNGYUOU 2OWEN 第④招格式准确,符合规范 不同类型的应用文,其格式和结构也不相同,书信有书信的格式 和结构,演讲稿有演讲稿的格式和结构,日记有日记的格式和结构, 写作前要了解所写文体的格式和结构,写作时严格遵守格式体例的 要求。 日记 优秀小妙招 1.观察生活,记录最有意义的事情。 典例:我终于出院了!沐浴着晨曦的阳光,听着欢快的鸟鸣声, 我深深地感受到人生的美好。在与病魔对抗的几个月里,我深切地体味 了人生,感受了社会这个大集体所带给我的温暖。(《写满爱的社会》) 评析 真实地总结了自已的感受,歌颂了社会的美好,感人至深。 2.把笔墨放在“感”上,折射出自己的内心世界。 典例;明天,我还能装载信心扬帆起航吗?未来,我还能在这条 路上坚持多久?潇潇细雨中,我孤独得如墙角边的一株小草,忧伤地望 着前路。(《青春的滋味》) 这段感想字字真切,淋漓尽致地表达了作者内心的悲伤。 3.夹叙夹议,以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价。 典例:我上初二了。虽然我发现不是每次努力都会有收获,但我 知道每次收获都必须要有努力。(《日记一则》) 2176 一个人的价值,若不能靠颂扬而增加,也就不会因嘲笑而降低。 第错 应用日常宝库 评析 作者在学习中悟出努力与收获的关系一一每次的收获都必须要 有努力。 4.以某一事物的视角写目记,想象这一事物的日常生活。 典例:我(麻雀)明白人类不喜欢我吼吼嘹地说话,所以我常 常一边快乐地看着都市的风景,一边安静地听着人类说话。今天也是如此。 (《都市里的一个星期》) 评析 作者用麻雀的视角展示都市里发生的事情,角度独特,充满了生 活情趣。 优秀佳作 孙婆不会再在原地等我 范宣营 10月2日 星期六 晴 “外婆,外婆,你看这日历,怎么不对呀?”我 先声夺人,激发读 站在日历旁,装作一脸疑惑地喊外婆,嘴角有一丝 者的阅读兴趣。 掩饰不住的得意的笑容。外婆朝日历看了一眼,立 马就明白究竟怎么回事了。她伸出手来,轻轻地揉 了揉我的小脸,故作生气地说:“你这个小鬼,又 语言描写,写出 “我”与外婆的相处 偷偷撕日历啦!”我忍不住哈哈大笑起来,外婆也 融洽。 跟着笑了。我那