第2辑 初中生满分佳作展示-【易佰作文】2024年初中生满分作文

第二辑 初中生满分 佳作展示 > 记叙精彩生活 满分大课堂 记叙文是指以记叙为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变 化为主要内容的一种文体形式。从内容上看,记叙文可分为写人、记事、 写景和状物四大类型。 方 明确对象,多种描写 在确定写作对象时,要选择自己最熟悉的人或物,同时要搜集典型 事例并在叙事中突出表现写作对象的某一方面的特征,这样才能使所写 对象特征生动鲜明,使文章真实可信 经典片段 我在妈妈身旁欢呼雀跃,可妈妈没给我任何的回应。妈妈的表现太 奇怪了,我偷偷看了看妈妈,只见她脸色苍白,汗水顺着她的脸颊流下 来,她拿着扫把的手正微微地颤抖着,眼里的惊恐之色仍未消失。看来, 刚刚跑过的那只蝴蛛还在折腾着她的心。 作者有一双善于观察生活的眼晴,能将妈妈害怕的表现勾勒 得十分细致而生动,使得妈妈的形象跃然纸上,也让读者有极强 画面感。 法② 精心选材,确立中心 在确定写作对象后,想一下所选对象的哪些事例给你留下了深刻的 印象。然后筛选出准备选用的事例,分析这些事例,找到它们的共性, 38 露从今夜白,月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》 初中生满分佳作展示 而这些事例的共性就是你所想要表达的中心思想。确立中心思想后,可 再次回到筛选的事例中精选出最能体现中心的材料,这样才能使中心思 想更鲜明、更集中。 经典片段 在朦朦胧胧的童年记忆中,让我印象最深的,莫过于奶奶的那双手。 它同许多暖暖的、柔柔的或是刚劲有力的手不同,它十分瘦削、苍白, 还缺了一根手指。每当那双手向我伸来,想要抱我的时候,幼时的我总 会惊叫着想要离开。而每每哭声响起,那双手便迟疑地缩了回去。 文段以“手”作为行文线索,讲述了幼时的“我”对奶奶的手 的记忆,选取了“我”看到手时的惊叫表现来凸显“我”的害怕和无 知,也为下文的叙述做好了铺垫。 ③ 合理安排,详略得当 在组织材料时,要根据文章中心,比较每个材料与中心的关系,安 排好内容的详略叙写。与中心关系密切的、最能突出中心的,要详写, 次之较略。材料的详略考虑好以后,就要合理地构思文章,安排好行文 脉络。如事例的最佳排列顺序,段落之间的过渡和衔接,如何切入文章、 怎样收束全文,如何将材料串联起来等。 画经典片段 他是我的同桌,亦是我的好友,因为他有一点与我“臭味相投”- 幽默。我们俩说起话来简直像在说相声,一唱一和,引人发笑,但在这 方面我不得不承认他比我更胜一筹。 ......... “读书时安静,晚自习吵闹”是我班的特色。我的同桌就经常忍不住 在晚自习上说悄悄话,每次都需要我提醒。 谁言寸草心,报得三春晖。-一孟郊《游子吟】 39 初中生满分作文 作者通过两个典型事例,揭示了同桌聪明幽默的特点。作者并 没有局限于表现人物的正面形象,还写了他的缺点。文中详写了同桌 的优点,对同桌的缺点简笔带过,做到了详略得当。 满分升格屋 原文量现 他是一种风景 ①将父亲拟物化, 郑旭 不是很妥当。 难得从繁忙的学习中脱身,今天 我们一家去看望爷爷奶奶 爷爷奶奶见到我们很高兴,问这 问那,但我总觉得有点不对头。以前 来时,他们总是忙前忙后,洗水果、 找饮料、找特意为我留的零食,有时 找不到,两个人还相互埋怨,甚至还 2 赘述非重点内 吵起来,每当这时我就当和事化。{②} 容,可略写。 可今天,爷爷不但没有给我拿好 东西吃,还有些勉强地坐着,好像有 什么事着急去做,一副心神不宁的样 子。爸爸也意识到了这一点,关切地 问爷爷今天有什么事。爷爷开始不说 在爸爸的再三追问下,爷爷才告诉我 们实情:原来是奶奶生病了。 40 海内存知己,天涯若比邻。一一王勃《送杜少府之任蜀州》 初中生满分佳作展示 奶奶生病了,我们都很着急,决 定陪奶奶去看病,可是被爷爷拦住了, 他着急地大声跟爸爸解释:“坐5路车 就到了,很方便,你开车去怕没地方 停车。”爷爷的心思我们都懂,他怕麻 烦我们,更怕我们担心。我看出了爸 爸的担心和他被爷爷拒绝后的着急, 有一瞬间他的脸涨得通红。最后爸爸 ③这三段与表现父 妥协了,这次先不去,等结果出来 亲形象关系不大 他再陪着去。{} 与主题关系也不密 切,建议去掉。 爷爷奶奶准备去看病。奶奶的个 子不高,身体又胖,肚肺很大。她 下穿鞋时,开始大口地喘气,脸弊得 通红,我们都看到了,我和妈妈还没 有反应过来,爸爸已经三步并作两步 走到奶奶跟前,先把奶奶扶到椅子上 坐下,弯下腰,拿起鞋子,蹲下来, 把鞋带一一松开,一只手拿起鞋子, ④这一段是重点段 另一只手扶住奶奶的脚,左右轻轻地 落,细节描绘得很 好,稍作修改即 晃动着,给奶奶穿上了鞋子。奶奶先 可。可在这一段之 是一怔,继而脸上洋溢出幸福的笑容, 后再写一段内容来 眼里有晶莹的泪光。{④ 点题和升华主题。 我看着眼前这一幕,心里暖暖的。 爸爸也曾弯下腰,背着因踢球而受