2024届高考语文专题复习：文学类文本阅读之作用题答题技巧

文学类文本阅读之作用题答题技巧 一、考情一览 作用题 小说 一般考查分析人物、情节、环境、标题、词语的作用 1. 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(2022新高考 卷)(分析效果即分析作用) 2. 本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。(2020新高考 卷)(物象、情节的作用) 散文 一般考查字词句段的作用和标题的作用 1.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(2020新高考 卷) 2、 小说答题技巧 (1) 分析小说人物作用的答题角度 人物 1. 类比主要人物,通过类似的特征,强调主要人物的特征; 2. 对比主要人物,突出主要人物与次要人物的差别; 3. 正衬主要人物,凸显主要人物的特征; 4. 反衬主要人物,凸显主要人物的特征; 情节 1. 事件参与者:推动情节发展; 2. 事件见证者:讲述、见证情节发展,增强真实性; 3. 使情节更加集中于某个部分; 环境 1. 反映/凸显社会环境或自然环境; 2. 渲染气氛,奠定感情基调; 主旨 1. 暗示/揭示主旨; 2. 升华主旨; 3. 深化主旨; 阅读效果 1. 凸显小说的虚幻(传奇)色彩; 2. 展现小说的现实意义(性)、真实性; (2) 分析小说情节/物象/标题/叙述手法作用的答题角度 人物 1. 塑造人物的形象、性格、心理; 2. 暗示人物命运; 3. 烘托人物情感; 4. 导引人物出场; 情节 1. 开端:引起下文;制造悬念;吸引读者; 2. 发展:承上启下;埋伏笔/作铺垫; 3. 高潮:制造冲突、巧合、突转;使情节跌宕起伏、扣人心弦; 4. 结尾:照应上文;收束全文;留有余味、想象空间; 5. 线索:贯穿全文、推动情节发展;暗示/表明情节的发展; 6. 情节本身:更加真实;丰富情节内容; 补充:伏笔与铺垫 埋伏笔离重头戏远,去掉重头戏发现不了伏笔,去掉伏笔发生不了重头戏; 作铺垫离重头戏近,为下文的出现打基础;去掉重头戏铺垫显得突兀,但是去掉铺垫重头戏照应发生。 环境 1. 塑造(暗示)社会环境或自然环境; 2. 渲染气氛,奠定感情基调; 主旨 1. 暗示/揭示主旨; 2. 升华主旨; 3. 深化主旨; 阅读效果 1. 表现小说风格; 2. 凸显小说的虚幻(传奇)色彩; 3. 展现小说的现实意义/现实性; 4. 增强小说的真实性; (3) 分析小说环境作用的答题角度 人物 1. 塑造人物的形象、性格、心理; 2. 暗示人物命运; 3. 烘托人物情感; 4. 导引人物出场; 情节 1. 为下文埋伏笔/作铺垫; 2. 推动情节发展; 3. 暗示时间推移; 4. 暗示情节的转换; 环境 1. 交代社会环境或自然环境; 2. 渲染气氛、奠定感情基调; 主旨 1. 暗示/揭示主旨; 2. 升华主旨; 3. 深化主旨; 阅读效果 1. 表现小说风格; 2. 凸显小说的虚幻(传奇)色彩; 3. 展现小说的现实意义(性); 3、 散文答题技巧 写作对象 1. 表现人物的形象、性格、心理、情感; 2. 表现事、物、景的某种特征; 3. 表明某种哲理,揭示其本质; 结构 1. (字词、句、段)位于开篇:引起下文;制造悬念;吸引读者; 2. (字词、句、段)位于中间:承上启下;写作的转向(叙述转议论、写景转抒情;正面转反面);层层深入; 3. (字词、句、段)位于结尾:照应上文;收束全文;留有余味和想象空间; 4. 线索(标题):贯穿全文;推动情节发展;暗示/表明情节的发展; 背景环境 1. 塑造/暗示/反映/凸显社会环境或自然环境; 2. 渲染气氛,奠定感情基调; 主旨(情感) 1. 暗示/揭示主旨; 2. 升华主旨; 3. 深化主旨; 阅读效果 读起来更加真实可感 4、 真题训练 (一)2022新高考 卷 江 上【注】 冯 至 子胥望着昭关以外的山水,世界好像换了一件新的衣裳,他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋,眼前还是一片绿色,夏天仿佛还没有结束。向南望去,是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天,后来原野渐渐变成田畴,村落也随着出现了,子胥穿过几个村落,最后到了江边。 太阳已经西斜,岸上三三两两集聚了十来个人:有的操着吴音,有的说着楚语。有人在抱怨,二十年来,这一带总是打过来打过去,弄得田也不好耕,买卖也不好做。一个上了年纪的人说:“前几年吴王余昧死了,本应该传位给季札,但是季札死也不肯接受,退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位,要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁,而一般人都还在水火里过日子,——我恨这样的人,我们都是吃了他高洁的