9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《永遇乐 京口北固亭怀古》说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好!今天我说课的题目是《永遇乐 京口北固亭怀古》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面来展开我的说课。 一、说教材 《永遇乐 京口北固亭怀古》是人教版高中语文必修上册第二单元的一篇课文。本单元主要学习古诗词,旨在让学生领略古诗词的艺术魅力,体会其中的情感和意境。这首词是辛弃疾的代表作之一,通过对京口北固亭的怀古,表达了作者对国家命运的担忧和对英雄人物的敬仰之情。 二、说学情 学生在必修上册的学习中,已经初步接触了一些古诗词,对古诗词的基本特点和鉴赏方法有了一定的了解。但对于辛弃疾这样的豪放派词人及其作品的风格特点还需要进一步学习和体会。 三、说教学目标 根据课程标准和学生的实际情况,我制定了以下教学目标: 1.知识与技能目标:了解辛弃疾的生平及作品风格,理解词中用典的作用。 2.过程与方法目标:通过诵读、品味、讨论等方式,提高学生的诗词鉴赏能力。 3.情感态度与价值观目标:感受辛弃疾的爱国情怀,培养学生的民族自豪感。 四、说教学方法 在教学过程中,我将主要采用诵读法、讨论法、点拨法等教学方法,引导学生自主学习、合作探究,充分发挥学生的主体作用。 五、说教学过程 1. 导入新课:通过播放京口北固亭的图片或视频,激发学生的兴趣,导入新课。 通过展示京口北固亭的图片或视频,可以直接吸引学生的注意力,激发他们对新课的兴趣。视觉素材能够带来直观的感受,让学生对学习的主题有一个初步的印象。 京口北固亭是《永遇乐 京口北固亭怀古》这首词的背景地点,通过展示相关的图片或视频,可以帮助学生建立起与词的内容之间的联系,更好地理解作者在词中所表达的情感和意境。 2. 知人论世:介绍辛弃疾的生平事迹和作品风格,让学生对作者有一个初步的了解。 了解作者的生平经历和创作背景可以让学生更好地理解作品的内涵和意义。辛弃疾的人生经历丰富,他的作品往往反映了他对国家、民族和社会的关注,通过了解他的生平,学生能够更深入地领会词中的情感和思想。 介绍辛弃疾的作品风格可以让学生对他的词有一个整体的认识。辛弃疾的词风格多样,既有豪放壮阔的一面,也有细腻婉转的情感表达。了解他的风格特点可以帮助学生更好地欣赏和品味他的作品。 3. 初读文本:学生自由朗读词作,整体感知词作的内容。 通过朗读,学生可以熟悉词作的文字、韵律和节奏,为进一步理解词作打下基础。 4. 精读品味:引导学生赏析词作中的重点词句,如用典、意象等,体会作者的情感。 通过赏析用典和意象,学生可以感受到作者在词中所表达的复杂情感,例如对历史的感慨、对国家命运的担忧、对个人身世的悲叹等。这种深入的理解可以让学生与作者产生共鸣,更好地体会词中的情感内涵。 赏析重点词句可以培养学生对文学作品的敏感度和鉴赏能力。学生可以学习到作者运用用典和意象的技巧,了解这些手法如何增强词作的艺术感染力和表现力。 在赏析过程中,学生需要思考和分析用典和意象的意义和作用,这有助于培养他们的批判性思维能力。 5. 合作探究:组织学生分组讨论,探究词作的主题和艺术特色。 了解词作的主题和艺术特色有助于学生理解作者通过这首词想要表达的思想、情感和观点。这可以让学生更好地把握作品的内涵和意义。 分析艺术特色可以培养学生对文学作品的审美能力和鉴赏水平。他们可以学习到诗词的表现手法、修辞技巧等,提升对文学艺术的敏感度。 每个学生对词作的理解和感受可能不同。通过分组讨论,学生们可以听到不同的观点和见解,从而丰富他们对主题和艺术特色的认识。 6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调辛弃疾的爱国情怀和词作的艺术价值。 7.布置作业:让学生背诵并默写这首词,或者写一篇对这首词的赏析。 作业是对课堂学习的延伸和巩固。通过完成作业,学生可以进一步强化对词的理解和记忆,确保知识的掌握更加牢固。 六、说板书设计 我的板书设计将简洁明了地呈现出本节课的重点内容,包括作者简介、词作内容、艺术特色等,帮助学生更好地理解和掌握。 以上是我的说课内容,敬请各位评委老师批评指正。 学科网(北京)股份有限公司 $$