26 好的故事 教案-2023-2024学年语文六年级上册统编版

《好的故事》教案 教学目标 1. 深化对课文中生僻字“搁、综、澄”等13个字的掌握，确保流畅运用新学词汇和短语。 2. 全面把握课文中的奇幻构想与情感起伏，细腻捕捉作者心中情感的微妙变化。 3. 仔细品味并深刻领悟文本所蕴含的诗意美学与深远意境，感悟文字背后所传递的丰富意蕴。 4. 从作者身上汲取积极向上的人生信仰，坚定对人生目标的追求，并以不懈的努力去实践。 教学重点 精准把握课文结构，深度体验“卓越故事”的独特韵味。 教学难点在于深入体会文章中细腻的情感刻画，领悟作者内心的波动与变化。要领略文章中独特的意境和韵味，需要学生在理解字面意义的基础上，发挥想象与联想的能力，将文字描绘转化为生动的视觉画面和情感体验，与作者的情感产生共鸣，进而全面领会文本的深层意蕴。 教学过程 启航之旅：开启知识之旅的第一站 一、探寻作者的灵魂与创作之源 鲁迅，原名周樟寿，后更名周树人，字豫山，再改豫才，笔名“鲁迅”如流星划过文学的天空。这位生于1881年9月25日，逝于1936年10月19日的浙江绍兴之子，不仅是中国现代文学的奠基者，更是一位杰出的文学家和思想家。他站在五四新文化运动的前沿，以锐利的笔锋和深邃的洞察力，为中华民族新文化指明方向，被毛泽东赞誉为“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。 在鲁迅的文学创作生涯中，《野草》这部诗集犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。这部作品诞生于1924至1926年的时光里，它不仅是中国现代散文诗的艺术巅峰，更是鲁迅内心世界的真实写照。通过深刻的自我剖析，鲁迅展现了在黑暗社会中，小资产阶级知识分子追求进步、渴望光明，却四处碰壁、迷茫无助的内心挣扎。这部作品不仅见证了鲁迅由革命民主主义者向共产主义战士的华丽转身，更深刻地揭示了那个时代的社会面貌和人民心声。 在《野草》这部诗集中，《好的故事》无疑是一篇引人瞩目的散文诗。它诞生于1925年2月的春风中，那是一个风起云涌的时代。在中国共产党的领导下，全国大众正积极投入各种革命运动，而封建军阀段祺瑞统治下的北平，却如一片乌云笼罩。然而，在这样的历史背景下，鲁迅以坚定的信念和不屈的斗志，蔑视黑暗，坚定地憧憬着光明。十月革命的胜利和五四运动的精神成为他前行的动力，即使国家处于黑暗之中，他却坚信胜利的曙光就在前方。《好的故事》正是在这样的历史背景和社会氛围下应运而生，犹如一颗璀璨的明珠，在鲁迅的文学创作中熠熠生辉。 二、初读课文 1.在预习的基础上，我们将再次沉醉于这篇课文的字里行间，细心品味其中的字词之美，感受作者精心锤炼的语言艺术。 2.现在，请一组同学依次朗读以下词语：膝髁、乌桕、伽蓝、瘦削、骤然、皱蹙、泼剌。请大家共同聆听，互相纠正发音和读音上的小瑕疵，力求完美。 3.读完《好的故事》后，你的心中是否留下了深刻的印象？是不是被那些生动的景物所打动？乌桕的红艳、野花的芬芳、茅屋的温馨、塔的静谧、农夫和村妇的淳朴、村女的娇羞、晒着的衣裳的斑斓、和尚的慈祥、蓑笠的诗意，以及天空和云彩的辽阔，这些元素共同织就了一幅幅如诗如画的美丽画卷，令人陶醉其中，流连忘返。 4.那么，鲁迅先生为何要如此描绘这个世界呢？或许初读之下，你会觉得这篇看似悠闲而美丽的文章有些令人费解。然而，实际上，它选自鲁迅的散文集《野草》，通过细腻的笔触和深刻的思考，为我们勾勒出一个明亮而美好的感性世界。在品味中，我们不仅能感受到生活的美好与温暖，更能体会到作者对于人性、自然和社会的独到见解和深沉思考。 三、深度剖析课文 1. 鲁迅先生的“美好的故事”主要聚焦于哪些段落呢？让我们一同探寻3至8自然段的奥秘。 2. 你们是否察觉到，那所谓的“美好的故事”仅仅是鲁迅先生的一场梦境。他自深邃的黑夜启程，迷失在梦幻的国度，最终又回归到那幽深的夜色之中。这便是“美好的故事”所展现的别具一格的结构。 3. 这篇文章的独特魅力何在呢？尽管标题名为“美好的故事”，却未曾详尽叙述具体的情节。相反，它巧妙地绘制了一幅幅栩栩如生的画面，将“美好的故事”巧妙地藏匿在这些画卷之中。 4. 如果由你来描绘山阴道旁的景物，你会如何运笔挥洒呢？而作者又是如何巧妙地勾勒出这些景物的呢？我们或许习惯于借助比喻、拟人等修辞手法，编织繁复的长句以展现景物的迷人之处。然而，作者却以简洁明快的笔触，巧妙地拼接出一幅幅动人心魄的画面。 5. 当作者在描绘“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……”时，他采用了何种独特的呈现方式呢？那便是倒影。倒影的魔力究竟在哪里呢？让我们一同细品5至7小节，感受其中的奇幻与美妙。 第二课时 一、温故知新： 1.词汇重温： 膝髁的曲线之美，乌桕的秀丽之姿，伽蓝的典雅之韵，瘦削的形态之俊，骤然的转变之奇，皱蹙的情感之深，泼剌的声响之烈