3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1.说出“行己有耻”“止于至善”的内涵 2.归纳“行己有耻”“止于至善”的做法 3.复述向榜样学习的意义 学习目标：（齐读目标、明确本课重点内容、说出本课重点问题） 1.什么是“行己有耻” 2.如何做到“行己有耻” 3.什么是“止于至善” 4.如何做到“止于至善” 5.榜样的作用有哪些 （阅读教材第27-32页、结合导学案“重点梳理”部分把以下 问题标记到书本上、朗读） 自主学习： 《论语·子路》 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 什么是“行己有耻”？ 探究与分享一： 1.请同学们列举出你所发现的“耻”的事情（学校、家庭、社会、……）（抢答） 2.为什么很多人明明知道这些行为不好却还去做呢？这给我们什么启示？ （小组合作探究） 3.行己有耻要求我们树立------意识，触碰-----的事情不做，违反-----的事情不做。 底线 道德底线 法律 ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。 ②“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 如何做到行己有耻 小结一： 7 止于至善 02 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善的来源-——出自《大学》 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 如果你的同年级有同学遭受校园欺凌，你会怎么选择？ 围观 参与 制止 没做到行己有耻 违反校规和法律 不仅有知耻之心，还做到了止于至善 10 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 4.如何做到止于至善？ 12 2023年3月4日晚，感动中国2022年度人物揭晓。极不平凡的2023年，他们以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。今天，共同见证温暖，致敬向上的力量！ 新闻链接 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 思考：为什么要将“贤”作为榜样？ 学习身边榜样 争做新时代好少年 对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 。 对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 5.为什么要向榜样学习？（榜样的作用/力量） 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 ◎思考：这给了我们什么启示？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 《店门没关，男子摸黑购物主动付款》 这对我们追求止于至善有何启示？ 下列行为是否体现了自省和慎独？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 ③养成自我省察的习惯。 二、止于至善 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。 思考：杨震却金的故事告诉我们什么道理？ 慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历，去体验。你怎样，你的国家就怎样！ ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，