9 中国有了共产党 第3课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

《中国有了共产党》教案 第3课时 一、课标要求 了解共产党人在长征途中面临的各种艰难险阻与长征精神，萌发对人民军队的崇敬之情，对中国共产党的热爱之情。 二、教学目标. 1.通过分析资料，感受红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，萌发对人民军队的崇敬之情，形成政治认同素养。 2.通过观看视频，感悟不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神，萌发热爱共产党的朴素情感，形成对中国共产党的认同素养。 3.了解共产党人在长征途中面临的各种艰难险阻与长征精神，萌发对人民军队的崇敬之情，对中国共产党的热爱之情，形成政治认同素养。 三、教学重难点 教学重难点：通过观看视频，感悟不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神，萌发热爱共产党的朴素情感，形成对中国共产党的认同素养。 四、教学方法 讲授法、小组合作法、活动探究法。 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 及技术应用 学生活动 及技术应用 设计 意图 课堂导入 通过提问，引导学生初识长征。 1.展示问题：一个作家曾经说过，中华民族有两个“万”是世界上其他民族没有的，你们知道指的是哪两个“万”吗？ 2.总结：万里长城，万里长征—地球的红飘带。 1.学生思考问题。 2.学生根据理解回答问题。 通过提问激疑，引导学生初步了解万里长征，顺利导入新课。 过渡：这节课让我们一起掀开尘封岁月的红色记忆，学习“红军不怕远征难”的精神。 探究新知 环节一：分析资料，感受长征之南 1.展示二万五千里长征的起因：国民党军队一次次“围剿”革命根据地，红军官兵不畏强敌、不怕牺牲，英勇反“围剿”。1934年10月，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。 2.教师过渡：接下来一起感受下这场漫漫征程到底有多难。 3.展示活动说明：请同学们以小组为单位，分别观察一张地图、一张表格、一份数据和一组图片，一起看看红军战士都遇到了哪些困难。 4.展示一张地图（红军长征路线示意图）。 5.展示问题：请你用笔将中央红军长征经过的省份用笔圈出来，数一数总共有多少个省份，说一说你有什么感受？ 7.展示表格并提问：请你形容下红军长征这一路遇到的环境。 8.展示数据并提问：红军长征从1934年10月开始到1936年10月结束，历经约730天，请你根据右侧资料，估算下红军平均几天遭遇一次战斗？ 9.展示一组图片并提问：你认为当时红军的生活条件如何？ 10.总结过渡：此外，长征初期，撤出中央革命根据地后，在错误路线指导下，红军和具有优势兵力的敌人硬打硬拼，短短两个月，中央红军由8万人锐减到3万余人。 11.展示问题：如果兵力迅速锐减的情况无法控制，红军会面临怎样的境地？如果你是红军队伍中的将领，你认为现在最需要做什么事？ 12.过渡：就在这生死攸关的关头，中共中央在贵州遵义召开了一个重要的会议。 13.展示遵义会议的意义： 遵义会议上红军纠正了指挥上的错误，确立了以毛泽东为代表的新的中共中央的正确领导，中国革命从此走上胜利之路，遵义会议也是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，也是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 1.学生观看图文资料了解长征的背景。 2.学生仔细观察地图后回答问题。 3.预设：总共11个省，分别是福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康（原为四川一部分。1928年9月国民党中央全会决议西康特别区正式建为行省，1935年7月成立西康建省委员会，1939年1月正式成立西康省）甘肃、陕西。 4.学生观察表格并回答问题。 5.预设：从表格可以发现红军这一路走的不是平坦的大路，而是翻山越岭，跨越峡谷大江。仅海拔4000米以上的雪山就有20多座，还有5座位于世界屋脊，还要穿越被称为“死亡陷阱”的沼泽地，这些地方不仅道路崎岖难行，而且气候很恶劣，我举得他们这一路的环境实在太险恶了！ 6.学生仔细观察数据并计算。 7.预设：730÷600≈1.2，几乎每天都经历一次战斗。 8.学生仔细观察图片并回答问题。 9．展示预设：红军战士们吃的是野菜，穿的是草鞋和极其破旧的夹袄，我想他们当时肯定缺少补给，生活一定特别艰苦。 总结过渡：长征路上，红军战士们不仅要在路途遥远的行军中适应缺衣少食的艰苦生活，还要和恶劣的自然环境作斗争，更要时刻与数十倍于己的敌人进行战斗。长征，是在极端艰苦的情况下进行的一场历经艰险的远征。 10.学生阅读资料并思考红军会面临怎样的境地并回答问题。 11．预设：（1）如果继续与敌人硬打硬拼，红军的队伍很可能就打没了！（2）我认为当务之急是查找失败原因，改变策略。 通过了长征的历史背景，懂得长征的正确性与必要性；通过分析地图、表格、数据和图片，引导学生感受红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，萌发对