做笔筒（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

《做笔筒》教学设计 【教学内容】 《人民美术出版社》小学美术二年级下册第15课《做笔筒》 【教材分析】 《做笔筒》属于“设计·应用”领域里的教学内容，以学生熟悉的笔筒为出发点，通过激发学生的学习兴趣，使学生轻松进入学习情境。本课的设置，旨在引导学生了解笔筒蕴含的历史和文化，以及笔筒的用途，材料和装饰，学生利用废旧塑料片，纸盒等，通过剪，贴等方法，实际新颖实用的笔筒，培养学生的创新能力和动手实践能力。在本课的学习中，渗透变废为宝的思想，引导学生感受利用废弃物美化生活的美好情感。 【教学目标】 知识与技能：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。 过程与方法：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。 情感态度和价值观：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。 【教学重点】 感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料片等材料设计制作实用美观的笔筒。 【教学难点】 筒身的设计与装饰手法。 【教学准备】 教具：多媒体课件、微视频、示范作品等。 学具：卡纸、剪刀、塑料瓶、彩笔等。 【教学过程】 一、导入新课 以问题导入。观看一张乱的桌子的照片，同学们有什么好办法帮助未导入，激发学生的学习兴趣，让学生轻松进入课堂学习。 这节课就请同学们和老师一起做一些笔筒（出示课题） 二、讲授新课 1.古代笔筒 猜一猜古代笔筒的材质是用什么做的。学生会答出竹子啊石头啊木都等材质。 出示一张古代笔筒的图片，瞧，古代的笔筒都忍不住要自我介绍了呢。以第一人称的口吻，分别用三种人物性格的语气介绍三个笔筒。 大家好，我是黄杨梅竹笔筒，出生于清代，以黄杨木为材，梅竹为主题，辅以镂空工艺，瞧我是不是造型精美，韵味十足呢？ 大家好，我粉彩人物笔筒，我也出生于清代。我以白釉为地，以人物为主题的粉彩画笔筒。我可是主题鲜明，工艺精美呢。 嘿嘿，我是象牙黑漆地雕梅花型笔筒，别看我长的黑，我可是用象牙制作的哦。我的身体是五瓣梅花形的，饰以花鸟花样。谁能比我更设计巧妙，高雅华丽呢？ 你们喜欢哪一个笔筒设计，说说为什么。引出古代笔筒造型精美，工艺精湛，具有很高的艺术价值。 【用拟人的手法介绍古代笔筒，生动有趣，吸引学生能迅速进入情境】 2.现代笔筒 随着时代和科技的发展现代笔筒在材质上和造型上都发生了很大的变化。 谁来说一说你都见过哪些材质的笔筒，并出示多种材质笔筒的图片进行欣赏。总结笔筒的材质多样。 材质的多样，是造型在设计上有了更大的发展空间。于是出现了各种造型的笔筒。小组讨论的形式说出更喜欢哪一个，并从色彩设计和造型说出喜欢的原因。从而引出笔筒不但精美，还很有创意。 除了精美的外形，还应该具备一些实用的功能。这些功能给我们的生活带来的便利，非常实用。引出功能实用。 【承上启下的效果，与古代的材质和造型的对比，了解现代笔筒的特点拓展学生的视野，充分感受艺术与生活的紧密联系，为下一步的创作做准备】 三、教师示范——微视频 老师发现了一些废旧物品，以施魔法的形式把塑料瓶变成我们所需要的笔筒。学生非常愿意学习我的魔法—也就是制作笔筒的方法。展示微视频。展示多种笔筒的制作方法。点线面，图案，功能的添加等方法。 【以魔法变变变的情境设计，使简单的视频讲解变的生动有趣，激发学生的好奇心和学习的积极性】 四、艺术实践 举行变废为宝魔法大赛，邀请同学们来参加，比比谁的魔法更厉害。 【充分调动学生创作的激情，为学生创设了自由想象的空间，进一步激发学生的创作欲望和灵感】 五、展示评价 作品完成后，展示在“变废为宝魔法大赛作品展”的位置，通过自评、互评和师评，巩固知识，交流想法。 六、拓展总结 生活中还有很多废旧物品，经过创意改造后的物品，变成了很多精美的工艺品，装点了我们的生活。展示作品并总结。 【通过欣赏活动，拓展学生的创造性思维，为继续再创造提供空间。引导学生发现废旧材料的利用价值，培养学生热爱生活的情感】 学科网（北京）股份有限公司 $$