八 总复习（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北京版

《总复习》教学设计 教学目标 1. 通过对一年级下册数学内容的全面复习，帮助学生巩固和加深对本学期所学知识的理解和应用。 2. 通过例题和练习，提高学生解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和数学素养。 3. 激发学生的复习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成复习任务。 教学重点 · 重点复习数的认识、数的运算、图形与空间、时间与人民币等基础知识。 · 强化数学思维和解决问题的能力。 教学难点 · 如何设计有趣且富有挑战性的复习活动，以吸引学生的注意力。 · 如何针对不同学生的掌握情况，进行差异化复习指导。 教学准备 · 多媒体课件 · 练习纸和笔 · 实物道具（如钟表、人民币纸币等） 教学过程 一、导入新课 1. 谈话导入 教师：“同学们，我们即将结束一年级下册的数学学习之旅。今天，我们要一起进行一次全面而有趣的数学总复习，看看大家掌握了哪些知识，还有哪些需要继续努力的地方。” 2. 激发兴趣 展示一些与复习内容相关的趣味数学题目或小游戏，激发学生的复习兴趣和热情。 二、新课呈现 【表格一】数的认识复习 知识点 复习要点 例题 数的顺序与大小比较 能正确数出100以内的数，会比较大小 1. 写出比35大且比50小的数。 数的组成 理解数的组成，能进行数的拆分与组合 2. 47是由几个十和几个一组成的？ 数的读写 能正确读写100以内的数 3. 读出下列各数：58、23、90。 数的顺序与位置 理解数的顺序和位置关系 4. 在计数器上表示出65，并指出十位和个位上的数字。 例题结合 例题1：根据表格一的复习要点，完成例题1的题目。 解答：比35大且比50小的数有：36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49。 【表格二】图形与空间复习 知识点 复习要点 例题 平面图形的认识 能正确识别长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形 1. 指出下列图形中哪些是长方形，哪些是正方形。 立体图形的认识 能正确识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形 2. 从一堆积木中找出长方体和正方体。 图形的位置与方向 能理解并描述图形的位置和方向关系 3. 描述一下你前面、后面、左边、右边各有什么物体。 例题结合 例题2：根据表格二的复习要点，完成例题2的题目。 解答：从一堆积木中找出长方体和正方体，并指出它们的特点和区别。 三、深入复习 1. 数的运算复习 · 复习加法和减法的意义和计算方法。 · 通过例题和练习，强化学生的计算能力和运算思维。 2. 时间与人民币复习 · 复习时钟的读法和时间的计算。 · 复习人民币的单位和换算关系，通过模拟购物等活动加强实际应用能力。 四、拓展延伸 1. 数学游戏：数独挑战 规则：教师出示一个简单的数独题目，学生根据已知数字进行推理，填完整个数独表格。 2. 数学故事会 邀请学生分享与数学相关的有趣故事或经历，增强数学学习的趣味性和文化性。 五、课堂小结 1. 总结本节课复习的主要内容和重点。 2. 表扬积极参与复习和表现突出的学生，鼓励大家继续努力。 六、作业布置 1. 完成练习册上的总复习题目。 2. 回家与家长一起回顾本学期的数学知识，并尝试解决一些实际问题。 七、板书设计 《总复习》 一、数的认识复习（表格一） 二、图形与空间复习（表格二） 三、数的运算复习 四、时间与人民币复习 副标题：全面回顾，巩固提升 八、教学反思 本节课通过设计丰富的表格和例题，帮助学生全面回顾了本学期所学的数学知识。通过游戏和故事会等活动，激发了学生的复习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成了复习任务。但在教学过程中，还需注意针对不同学生的掌握情况进行差异化复习指导，确保每个学生都能在复习中得到提升。此外，还可以进一步拓展复习内容，增加一些综合性题目，以培养学生的综合运用能力。 在今后的教学中，我将更加注重复习方法的创新和多样化，以提高学生的复习效果和学习兴趣。同时，我也会认真听取学生的反馈和建议，不断优化复习策略，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。 九、补充练习 为了巩固学生的复习效果，以下是一些针对本节课内容的补充练习题目，供学生在课后进行练习。 【补充练习一】数的认识 1. 写出5个十位是4的两位数。 2. 用5个●表示一个数，这个数比20大，比30小，这个数是多少？ 3. 比较大小：37+20___55，73-30___45。 【补充练习二】图形与空间 1. 在下面的图形中，是轴对称图形的画“√”，不是的画“×”。 （1）长方形（ ） （2）三角形（ ） （3）圆形（ ） 2. 用4个同样大小的正方形可以拼成一个（ ）。 【补充练习三】数的运算 1. 直接写出得数。 25+30= 47-7= 60-40+8= 8+39-20= 2.