晨读材料（07）-2024年高考语文考前60天晨读备考（全国通用）

2024年高考语文考前60天晨读备考 晨读材料（07） 易混词语积累+文言小故事+诗歌鉴赏+时评选读+美文诵读 1、 易混词语积累 31．【穿凿附会　牵强附会】都表示生拉硬扯(附会：把没有关联的事物比附在一起)。异：“穿凿附会”是硬把讲不通的道理作牵强解释；“牵强附会”是把不相关的事硬拉到一起。 32．【唇齿相依　唇亡齿寒】都比喻关系密切，互相依存。异：“唇齿相依”强调相互依存；“唇亡齿寒”强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着遭难。 33．【大吹大擂　自吹自擂】都有吹嘘之意。异：“大吹大擂”吹嘘的可以是自己，也可以是别人，“自吹自擂”仅指自己。 34．【大公无私　铁面无私】都表示没有私心。异：大公，一心为公；铁面，指不畏权势，不讲情面。 35．【大庭广众　众目睽睽】都可表示有许多人的场合。异：“大庭广众”指聚集了很多人的公开场合；“众目睽睽”指很多人注目的场合(睽睽：睁大眼睛注视的样子)。 二、文言小故事 61 .去 　　曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的）日苦难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。小鸟久住军营，人至不去（离开）。士卒见之，大喜，遂士气大增。 　　62.劝 　　韩愈学识渊博，常劝（勉励）人不拘于时以学习，人皆敬之。后上书指斥朝政，人劝（劝说）其明哲保身，愈不改，终遭贬。 　　63.却 　　赵得和氏璧，秦闻之，索要。赵以蔺相如为使使秦，蔺相如遂带和氏璧至秦，见秦王意图欺之，相如因持璧却（退却）立，却（回头）看随从，随从会其意，与相如共欺秦王而完璧归赵。秦王怒，欲攻赵。又恐廉颇却（击退）之，遂罢。相如归国，却（再）话赴秦之事，赵王以为勇。 　　64 .如 　　孔子如（往）齐，问弟子之志。弟子答曰：如（或者）小相，如师。子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如（按照）语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如（像）草荞，不可，不如（及，比得上）以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如（假如）知此，则国泰民安。” 　　65 .若 　　韩愈归家，途见大鹏，其翼若（像）垂天之云，观桑之叶沃若（相当于“然”) ，甚喜。归家，遇众人拜庙则曰：“若（你们）虽年长，其智不明，虽稚子未必不若（比得上）汝等。若（如果）勤学之，则智明也。” 　　66.盖 　　项伯与张良素善（友善，交好），知项王之事，前来告良。沛公善（擅长）假人力，以为战争之胜负，非在兵之利，战之善（正确），而在人和。故闻项伯之言，属良善（好好地）待之。后至项王营中，见一厨正解牛，游刃有余，终善（通“缮”，擦拭）刀而藏之，顿时善（羡慕）其技，欲纳入麾下。 　　67.少 　　赵国危难，赵太后急，少（缺少）睡眠，朝中少（年轻人）长咸集议事。后求救于齐，齐必以长安君为质，太后不肯。大臣谏，赵太后出言必唾其面。大臣患，谏者益少（不多）。触龙忧，少（不多时）间，仍劝谏，以长安君少（缺少）功之事晓利害，曰“长安君少（年幼），无寸土之功，国人定少（轻视）之，如此，则忠长安君之人定会加少（减少）。较之，令长安君出齐有益。”太后以为然，色少（稍微）解。 　　68.涉 　　陶渊明自涉（进入）仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉（散步）园庭以冶情，且常驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉（渡水）水，亦感快意。 　　69. 胜 　　古有一男子，才貌俱佳，官至三品，遭人嫉，被贬。心忧，酒醉不胜（能承受）杯杓，至胜（优美）地，仍不能胜（战胜）心忧，遂发愤，立志定当胜（超过）于前，无奈天不遂人意，屡受挫折，其心之愤，何可胜（尽，完）道也哉！ 　　70.识 　　苏轼至临安，与黄庭坚相识（认识），二人同游花山，见一碑石，其上文字犹可识（识别），览后，苏轼曰：“吾辈当识（记住）之。” 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词,完成1-2题。 蝶恋花 晏几道 庭院碧苔红叶遍。金菊开时,已近重阳宴。日日露荷凋绿扇。粉塘烟水澄如练。 试倚凉风醒酒面。雁字来时,恰向层楼见。几点护霜云影转。谁家芦管吹秋怨。 1.下列对本词的思想内容和艺术手法的理解和分析,正确的一项是（ ） A.本词上片写景,下片抒情,通过描写秋天的景物,抒发了词人因秋景而触发的愉悦而明快的情感。 B.上片从红叶、金菊、绿扇、粉塘等景物可以看出词人所写景物的颜色特别丰富,可谓一派斑斓秋色。 C.下片中“试倚凉风醒酒面”写词人醉酒之后,又让凉风吹面而清醒,由此可见词人神清气爽,不再忧愁。 D.“雁字来时,恰向层楼见”写词人登楼忽然看见南飞的大雁,这让词人敏感地意识到时令的变化。 2.下片抒发了什么样的情感?是怎样抒发的?请简要分析。(6分) 【译文】 庭院的绿苔上布满了红叶，到了金菊盛开的时候，已经很接近重阳饮宴了。每日的霜露打向荷花，凋谢了如绿扇的荷叶。荷塘笼罩