第19课《皇帝的新装》课件 2023—2024学年统编版语文七年级上册

皇帝的新装 [丹麦] 安徒生 学习目标: 1.朗读课文,把握文章主要内容; 2.朗读课文,揣摩人物心理,分析人物形象; 3.理解童话的讽刺意味和现实意义,培养敢说真话的品质。 皇帝的新装 “新”在哪里? 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 “新装”真的存在吗? 面对并不存在的新装,都有谁说了假话呢? 皇帝 老百姓 老大臣 官员 骗子 骑士 审讯单 身份:_ 罪刑:_ 证据:_ (原文中找依据并进行简要分析) 皇帝 小组合作:这是一个_的皇帝,我的依据是_? (要求:1.找原文依据时做到有感情朗读; 2.用准确的词语进行分析;) 皇帝 他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园-除非是为了炫耀一下他的新衣服,他的每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。 皇帝 他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园-除非是为了炫耀一下他的新衣服,他的每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。 一连串的关联词语,写出了皇帝不关心国家,不务正业 昏庸 虚荣 “哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 语言描写,皇帝虚伪、可笑、自欺欺人 皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。 (细节描写,”转“扭”刻画出了皇帝做作的丑态,表现了皇帝的自欺欺人) “对,我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装 皇帝 这是一个昏庸无能、愚蠢至极、爱慕虚荣、自欺欺人的皇帝 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我什么东西也没有看见!我的老天爷! 难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点,这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗? ——不成,我绝不能让人知道我看不见布料。 语言描写 诚实的老大臣 哎呀,美极了!真是美极了! 多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。 1.老大臣经历了哪些心理变化?2. 从中可以看出老大臣怎样的人物形象? 眼睛睁得特别大 可怜的老大臣眼睛越睁越大 从他的眼镜里仔细的看 老大臣注