第22课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

则 四 言 寓 第一课时 1. /学习目标/ 1.了解寓言的文体特点，分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴含的道理，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。 3．联系生活实际感悟寓意，培养健全人格，辩证看待问题。 1. /寓言故事/ 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你知道寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言故事呢？ 1. /文体知识/ 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或规劝性质的故事，寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 1. /字词学习/ 赫拉（ ） 　宙斯（ ）　　　 庇护（ ） 粘住（ ） hè zhòu bì zhān 溉汲（ ） 　杞人（ ）　　　 崩坠（ ） 星宿（ ） gài jí qǐ zhuì xiù 中伤（ ） 　躇步（ ）　　　 zhòng chú 跐蹈（ ） 　舍然（ ）　　　 cǐ shì /字词学习/ 庇护： 添头： 较量： 凯歌： 溉汲： 及其家穿井： 有闻而传之者： 庇佑；保护。 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 打了胜仗时所唱的歌。 打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。 待，等到。 听说。 /字词学习/ 身亡所寄： 因往晓之： 若屈伸呼吸： 中伤： 躇步跐蹈： 舍然： 行止： 无，没有。 因，连词，于是，就；晓，告知，开导。 你。 伤害。 这四个字都是踩、踏的意思。 消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。 行动，活动。 赫耳墨斯和雕像者 《伊索寓言》 1 1. 伊索 (约公元前6世纪)，古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》的文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的儿子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等已成为全世界家喻户晓的故事。 作者简介 /作者简介/ 1. (1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥府；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神工匠赫菲斯托斯，正义和艺术的保护者、光明神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 (2)赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的第七个妻子，第三代天后。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。 (3)赫耳墨斯，宙斯之子是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牲畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。 /与本课有关的古希腊神话人物/ 1. 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人,来到一个雕像者的店里。 开篇第一句交代了哪些内容？有何作用？ 交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的以及身份，其来意表明他所关心的不是怎样造福人类，而是自己在人间的身价和荣誉，表现了赫耳墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格特点。 /课文探究/ 1. 他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。” 怎样理解这句话的含义？ 【一问一答】赫耳墨斯首先问宙斯雕像的价格，大有和最高之神一比高下之意，足见其狂妄自大。 /课文探究/ 1. 赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。” 赫尔墨斯的“笑”有何含义？ 【二问二答】知道宙斯雕像的价格不高后，他很满意，因而又“笑着”问赫拉雕像的价格，这一笑将他自以为是、骄傲的心理暴露无遗。（记录） /课文探究/ 1. 后来,赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道:“这个值多少钱?” 这句话的描写方法及作用是什么？ 【心理描写】赫耳墨斯来到雕像者的